tag:blogger.com,1999:blog-55276857457390719052024-02-20T03:42:59.536-08:00SPORT PONTIANAKKus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-34901027674824388482011-10-28T01:52:00.000-07:002011-10-28T01:52:07.425-07:00PROGRAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF BAGI ANAK PENYANDANG TUNA RUNGU<div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> <b><span lang="SV">BAB I</span></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">PENDAHULUAN</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>A. Latar Belakang</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendidikan Jasmani Khusus didefinisikan sebagai satu sistem penyampaian pelayanan yang komprehensif yang dirancang untuk mengidentifikasi, dan memecahkan masalah dalam ranah psikomotor . Pelayanan tersebut mencakup penilaian, program pendidikan individual (PPI), pengajaran bersifat pengembangan dan / atau yang disarankan, konseling dan koordinasi dari sumber atau layanan yang terkait untuk memberikan pengalaman pendidikan jasmani yang optimal kepada semua anak dan pemuda.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pelayanan ini dapat diberikan oleh spesialis dalam pendidikan jasmani khusus atau oleh seorang guru Pendidikan Jasmani yang telah memperoleh latihan khusus untuk melaksanakan berbagai macam tugas .<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Secara singkat dapat dikatakan bahwa pendidikan jasmani khusus adalah satu bagian khusus adalah satu bagian khusus dalam pendidikan jasmani yang dikembangkan untuk menyediakan program bagi individu dengan kebutuhan khusus.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Selain itu diketahui pula bahwa tujuan pendidikan jasmani bagi yang berkelainan adalah untuk membantu mereka mencapai pertumbuhan dan perkembangan jasmani, mental, emosional dan sosial yang sepadan dengan potensi mereka melalui program aktivitas pendidikan jasmani biasa dan khusus yang dirancang dengan hati-hati. Maka dari itu disusunlah makalah ini untuk menambah pengetahuan pembaca mengenai anak-anak berpendengaran Terbatas.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>B. Rumusan Masalah</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l10 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Apakah Definisi dari Tuli dan Mendengar Keras?<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l10 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Bagaimana Karakteristik anak-anak Berkelaian Pendengaran?<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l10 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Bagaimana Strategi Intruksional untuk Pengajaran?<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l10 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Apa saja aktivitas yang disarankan dan dilarang untuk Pengajaran pada anak-anak berpendengaran Terbatas?<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>C. Kemampuan Umum Anak Tuna Rungu</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Anak penyandang tuna rungu pada dasarnya tidak terlalu memiliki karakteristik dan kemampuan umum yang berbeda dengan anak-anak normal yang lainnya. Kemampuan umum anak tuna rungu dalam pendidikan jasmani dan olahraga hampir sama dengan kemampuan anak-anak normal, hanya saja pada anak tuna rungu agak terganggu dan terhalang jika aktivitas tersebut menggunakan suara-suara sebagai aba-abanya. Terlebih lagi pada anak yang tuli yang sama sekali sulit untuk dapat mendengar suara sebagai aba-aba, akan terhalang dalam aktivitas dan kemampuannya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>D. Ciri-Ciri Anak Berkelainan Pendengaran</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">a. Psikomotor</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Menurut definisi, peserta didik pendengarannya terbatas atau hampir kehilangan pendengaran. Hanya sedikit sekali yang tuli total.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Yang berpendengaran terbatas cenderung mendapat infeksi telinga.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Sejumlah peserta didik berpendengaran terbatas menderita dering yang terus menerus dalam telinga.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kehilangan kemampuan mendengar meniadakan umpan balik berlatar belakang auditorial (berkaitan dengan pendengaran)yang akan mempengaruhi kemampuan yang berkaitan dengan ruang dan gerak.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta berpendengaran terbatas cenderung memiliki sikap badan yang kurang baik.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kadangkala, peserta didik akan memperlihatkan gerak tanpa tujuan.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Beberapa individu berpendengaran terbatas berjalan dengan menyeret kaki. Masalah ini berkaitan dengan ketidakmampuan mendengar gerak dan merasa aman bila selalu ada kontak dengan tanah.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Perkembangan gerak dari peserta didik berpendengaran terbatas terbelakang kira-kira 1,5 tahun dari yang normal.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran terbatas kenyataannya kurang bugar daripada yang normal, karena mereka cenderung duduk .Mereka menggunakan energi psikis dan jasmani untuk perjuangan berkomunikasi sehari-hari<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Keseimbangan (statis dan dinamis) dan kelincahan biasanya kurang pada peserta didik berpendengaran terbatas dengan komplikasi telinga di dalam.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>b. Kognitif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kebanyakan peserta didik berpendengaran terbatas berintelegent normal dalam prestasi sekolah disebabkan masalah komunikasi. Kemampuan memahami abstrak biasanya terpengaruh.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kekurangan dalam berkomunikasi merupakan tantangan terbesar dari peserta didik yang berpendengaran terbatas.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kemampuan bahasa dari yang berpendengaran terbatas sering meningkat dengan menggunakan alat pendengar yang memperkeras suara.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Di samping menggunakan alat pendengaran kemampuan mendengar residual, peserta didik berpendengaran terbatas mengkompensasi kehilangan pendengaran terutama dengan menggunakan penglihatan. Mereka memperhatikan tanda, isyarat dari bahasa tubuh dan mengartikan isyarat lingkungan indera peraba adalah alat kedua digunakan untuk berkomunikasi.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pembaca bibir yang paling kompeten mungkin hanya dapat menangkap ucapan orang lain sebanyak 25 %.Hanya sedikit ucapan suara dapat dipahami.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>c. Afektif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran terbatas cenderung kesepian, menutup diri dari dunia luar. Mereka cenderung berhubungan orang lain yang juga kehilangan pendengaran.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik yang muda yang berpendengaran terbatas paling cenderung kurang social, karena mereka memiliki kesempatan sedikit untuk bermain secara alamiah.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran sangat terbatas biasanya pendiam. Mereka jarang sekali tertawa.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l7 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran terbatas cenderung sangat cemas dan takut, sebagian karena mereka tidak mudah di peringatkan terhadap bahaya.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>E. Strategi Instruksional</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>a. Psikomotor</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan indera lain untuk instruksional. Berikan bantuan khusus dalam menggunakan bantuan visual, seperti papan pengumuman, papan tulis, pita video, cermin dan demonstrasi. Gunakan tuntunan tangan untuk menggunakan kemampuan residual.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Bila peserta didik memiliki radangan, hindari aktivitas dengan kondisi tempat yang suhu banyak berubah.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Hindari suara yang terlalu banyak dalam ruang, kolam renang atau lapangan permainan.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Ajar peserta didik untuk membedakan hubungan ruang melalui gerak baik pendidikan gerak maupun permainan terstruktur.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan model dari sikap static dan dinamis yang baik. Gunakan cermin dan alat visual lainnya untuk mendorong memiliki sikap tubuh yang baik.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Langsung bertindak untuk menyiapkan perilaku yang tidak baik. Karena hal itu tidak akan hilang dengan sendirinya.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan peserta didik yang normal dan anda sendiri sebagai model. Gunakan umpan balik audio-visual dan cermin sebagai teknik. Secara fisik dorong peserta didik mengangkat kaki dengan secara lembut memukul kakinya. Perkuat cara berjalan dengan tidak menyeret kaki.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Seluruh rentangan perkembangan aktivitas amat penting bagi peserta didik ini. Tekankan berjalan, lari, lompat, di samping keterampilan koordinasi mata-kaki dan mata tangan, karena kemampuan tersebut dibutuhkan seumur hidup.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan aktivitas untuk kekuatan kardiovaskuler, kelentukan paling kurang 3 kali per minggu. Manfaatkan semaksimal mungkin bantuan visual.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Hindari aktivitas memanjat seperti tali tangga dan perkakas. Latihan kelincahan melibatkan benda lain yang bergerak tidak disarankan.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>b. Kognitif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l20 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Jangan perlakukan peserta didik berpendengaran terbatas sebagai yang bermental terbelakang. Guru pelatih jasmani perlu selalu memperhatikan masalah dari peserta didik berpendengaran terbatas sebagai penyebab utama prestasi kurang.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l20 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Menirukan gerak yang didemonstrasikan adalah cara berkomunikasi yang penting bagi guru pendidikan jasmani. Gunakan hanya kata-kata esensial atau gerak untuk menyampaikan suatu pesan. Ulangi pesan lisan dengan cara lain bila komunikasi terputus. Jangan lakukan gerak bibir secara berlebihan bagi pembaca ucapan. Tetap tinggal di tempat dan minta peserta didik mendekat dan bertatap muka dengan anda. Hindari formasi lingkaran. Beri contoh keterampilan jasmani dengan punggung ke peserta didik untuk menghindari kebingungan untuk meniru, tetapi jangan berbicara sebelum anda menghadap peserta didik. Secara jasmaniah, bombing peserta didik untuk melakukan gerak yang dikehendaki bila diperlukan, dan gunakan isyarat tangan bilamana tempat dan waktu tepat.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l20 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Ketahui dimana alat pendengar dipasang, dilepas dan dirawat. Peserta didik jangan memakai pakaian terbuat dari bahan yang renyah (crispy) yang dapat berupa sumber suara static.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l20 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan penangkap perhatian, dengan berbagai cara seperti mengangkat tangan, menghentakkan kaki, alat control jauh, cahaya senter dan bendera berwarna. Usahakan lingkungan mengajar cukup diterangi cahaya dan cahaya di belakang guru.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l20 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Usahakan agar petunjuk-petunjuk pokok dipahami dengan cara mengulang-ulang sebelum satu aktivitas dimulai. Petunjuk lebih sulit disampaikan bila peserta didik telah bergerak.<o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>c. Afektif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Aktivitas social harus menjadi prioritas tertinggi. Tunjukkan kepada peserta didik yang normal akibat kehilangan pendengaran melalui simulasi dan penggunaan isyarat.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Ambil tindakan sedini mungkin terhadap anak-anak berpendengaran terbatas karena keturunan. Bantu mereka dengan memberikan kesempatan untuk bermain, temukan anak-anak berpendengaran normal dengan anak-anak berpendengaran terbatas. Interaksi antara 2 kelompok itu harus diperkuat.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan berbagai macam aktivitas jasmani yang melibatkan orang lain. Pengalaman gerak itu merangsang emosi.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kelas dari peserta didik yang berpendenagaran sangat terbatas harus terdiri dari hanya 7-10 orang. Perkenalan dengan alat dan fasilitas harus mendahului aktivitas. Ajarkan peserta didik bagaimana cara jatuh. Semua petunjuk penting harus telah lengkap diberikan sebelum gerak dimulai, dan gunakan isyarat visual dan rabaan<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>F. Aktivitas yang Disarankan dan Dilarang</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">a. Kebugaran Jasmani dan Gerak</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Sebagaimana telah diutarakan, banyak peserta didik berpendengaran terbatas membutuhkan program yang memberikan tekanan kepada kebugaran karena mereka cenderung lebih banyak duduk. Berbagai macam aktivitas yang memerlukan kekuatan, daya tahan kardiovaskuler dan kelentukan perlu sedikit disesuaikan atau tidak sama sekali bagi peserta berpendengaran terbatas. Banyak latihan kebugaran yang dapat dilakukan tanpa peralatan, dapat dilakukan dengan posisi rendah atau di tanah. Bila latihan dengan sikap tubuh biasanya tegak, peserta didik yang berpendengaran terbatas yang mempunyai masalah keseimbangan harus diperbolehkan mengambil posisi dengan pusat gravitasi yang rendah. Mereka yang tidak memiliki masalah keseimbangan tidak diperlukan penyesuaian, mereka harus diizinkan berpartisipasi sepenuhnya dalam aktivitas yang berkaitan dengan kesegaran ,termasuk:<o:p></o:p></span></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Angkat Besi<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Angkat Berat dengan system Universal<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan Kekuatan Isometrik<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Senam<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Lari jarak sedang dan jauh<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Tes Kesegaran Jasmani<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan Sirkuit Berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan lari Rintangan berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Program Latihan Rintangan Berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l19 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Aktivitas Mengetes Diri Untuk Meningkatkan Kesegaran<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">b. Keterampilan dan Pola Gerak Dasar</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Di samping bentuk baku dari perkembangan keterampilan gerak yang harus diajarkan kepada semua peserta didik, peserta didik berpendengaran terbatas membutuhkan aktivitas yang meningkatkan orientasi irama, sikap tubuh dan keseimbangan.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Satu metode yang tidak menakutkan, yang dapat digunakan mengembangkan keterampilan dasar itu adalah pendidikan gerak(movement education).Penemuan dan eksperimentasi yang terpimpin tentang gerak yang baru dan yang telah dikenal sebagai satu pendekatan yang digunakan dalam pendidikan gerak, dapat membantu mengurangi rasa cemas terhadap gerak pada umumnya. Selain itu, setelah berpartisipasi dalam berbagai macam gerak, rasa cemas peserta didik mungkin akan berkurang apabila gerak baru diperlukan di masa yang akan datang.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Aktivitas keseimbangan merupakan salah satu kebutuhan pokok bagi peserta didik berpendengaran terbatas yang pada umumnya kurang baik dalam keseimbangan. Walaupun pusat keseimbangan tidak dapat diperbaiki, keseimbangan seakan-akan dapat diperbaiki dengan meningkatkan kepekaan indera lain terutama kinestetik dan visual. Tugas keseimbangan yang sederhana dengan factor bahaya kecil adalah tugas yang dilakukan di lantai dengan sikap bungkuk atau berdiri. Aktivitas yang ada unsure tinggi (Tangga, Tali, Balok keseimbangan yang tinggi) pada umumnya harus dihindarkan. Aktivitas memutar tubuh juga tidak disarankan bagi peserta didik yang memiliki masalah keseimbangan.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Irama dapat secara efektif diajarkan dengan menggunakan penglihatan, pendengaran residual, indera peraba dan kinestetik. Banyak bentuk gerak seperti berbaris dapat diajarkan dengan berhasil dengan melalui cara menirukan. Lonceng, peluit, dengan nada rendah, fonograf, mikrofon dan megafon dapat menimbulkan getaran yang dapat dirasakan oleh peserta didik berpendengaran terbatas.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">c. Aktivitas Individual dan Kelompok</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran terbatas dapat berhasil dalam semua tipe permainan individual, ganda dan kelompok, Berikut diberikan beberapa saran penyesuaian dan pedoman untuk individual dan kelompok (French dan Jasma:1982,197):<o:p></o:p></span></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Permainan dengan sedikit peraturan, tidak ada unsure salah, dengan batasan-batasan minimal akan meningkatkan keberhasilan dengan cepat. Permainan tradisi apapun dapat dimodifikasi, kadangkala diperlukan bantuan peserta didik lain agar tujuan dapat dicapai.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Bila peraturan permainan perlu dipatuhi, sungguh-sungguh, guru pendidikan jasmani harus menggunakan bantuan visual dan usahakan agar peraturan dasar dan isyarat sepenuhnya dipahami oleh semua peserta sebelum aktivitas dimulai.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Peserta didik berpendengaran terbatas dapat diberikan bahan tertulis untuk melengkapi instruksi. Bahan tersebut dapat mengulangi peraturan dan strategi permainan yang telah diperkenalkan dalam kelas.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Untuk aktivitas yang memungkinkan terjadi kepala ada kontak dengan benda atau orang lain, semua alat Bantu pendengaran harus dilepas. Aktivitas ini tidak disarankan untuk peserta didik yang cenderung akan lebih merusak mekanisme pendengaran. Aktivitas seperti tinju, sepak bola, Amerika termasuk dalam kategori ini.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Permaianan yang harus menutup mata dengan kain tidak disarankan untuk semua peserta didik yang pendengaranya tidak memadai.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan peluit dengan suara rendah. Tidak semua peluit mempunyai tingkat Hz yang tetap.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l12 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Golf mensyaratkan teman bermain yang berpendengaran baik untuk bereaksi terhadap teriakan “Bola”.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Unsur social dalam permainan sama pentingnya dengan perolehan dan pemeliharaan keterampilan jasmani. Kemampuan dalam aktivitas waktu luang juga bernilai bagi berpendengaran terbatas setelah meninggalkan lembaga pendidikan.<o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">BAB II</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">KAJIAN PUSTAKA</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>A. Sejarah Tuna Rungu</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>(Masih Dicari Materinya Di Internet) </b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>B. Macam-macam Keterampilan Anak Tuna Rungu.</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>(</b>Masih dicari materinya di internet)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">C.Sebab-sebab tuna rungu</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Penyebab ketunarunguan dapat terjadi sebelum lahir (pranatal), ketika lahir (natal), dan sesudah lahir (post natal). Trybus (1985) dalam Somad dan Herawati (1996) mengemukakan enam penyebab ketunarunguan: 1) keturunan, 2) Penyakit bawaan dari pihak ibu, 3) komplikasi selama kehamilan dan kelahiran, 4) radang selaput otak (meningitis), 5) otitis media (radang pada bagian telinga tengah), dan 6) penyakitanak-anak berupa radang atau luka-luka. Namun penyebab ketunarunguan yang lebih banyak adalah keturunan, penyakit, dari pihak ibu, dan komplikasi selama kehamilan.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">Faktor-faktor penyebab ketunarunguan</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">1. Faktor internal diri anak</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Faktor dari dalam diri anak terdapat beberapa hal yang menyebabkan ketunarunguan:<o:p></o:p></span></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><o:p><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> </span></o:p></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l3 level2 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Faktor keturunan dari salah satu atau kedua orang tua yang mengalami ketunarunguan.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l3 level2 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Penyakit campak Jerman (<i>Rubella</i>) yang diderita ibu yang sedang mengandung.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l3 level2 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Keracunan darah atau <i>Toxaminia </i>yang diderita ibu yang sedang mengandung.<o:p></o:p></span></li>
</ol></ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">2. Faktor eksternal diri anak</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">a) Anak mengalami infeksi saat dilahirkan. Misal, anak tertular <i>Herpes implex</i> yang menyerang alat kelamin ibu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">b)<i> Meningitis</i> atau radang selaput otak yang disebabkan oleh bakteri yang menyerang <i>labyrinth</i> (telinga dalam) melalui sistem sel-sel udara pada telinga tengah.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">c) Radang telinga bagian tengah (otitis media) pada anak. Radang ini mengeluarkan nanah, yang menggumpal dan mengganggu hantaran bunyi.<o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">BAB III<br />
PROGRAM PEMBELAJARAN</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>A. Perlunya Guru Pendidikan Jasmani Adaptif khusus untuk masing-masing </b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>kelainan</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Penggunaan pendekatan non-kategori sangat penting bagi guru pendidikan jasmani.Umpamanya, pada masa lalu guru diminta mengajar kelas pendidikan jasmani yang semua terdiri dari anak-anak yang terbelakang mentalnya. Tetapi kategori atau penanaman kelomp[ok itu sebagai satu keseluruhan sedikit sekali kaitannya dengan kebutuhan , kemampuan dan minat tiap anak dalam kelas . Sekarang dengan kecenderungan pada non kategori ank dapat dimasukkan ke dalam kelas berdasarkan pada kemampuan fungsional yang relevan dengan tujuan kelas. Umpamanya, guru telah diberi informasi bahwa anak-anak dalm kelas itu kaku dala gerak dan dalam keterampilan gerak terbelakang, bila dibandingkan dengan teman sebayanyayang normal. Kelas itu dapat terdiri dari anak yang prestasinya dibawah normal, normal dan di atas normal.Tambahan lagi , beberapa anak tidak cocok betul dalam satu kategori, mereka berkelainan ganda. Seorang anak dapat menderita ayan dan dia secara mental jua terbelakang . Seorang guru dapat mempunyai anak-anak dengan berkelaian ganda dalam satu kelas. Persiapan professional menurut kategori tidak akan dapat mempersiapkan seorang guru pun secara optimal untuk mengajar semua tipe peserta didik. Khusunya dalam pendidikan jasmani , banyak aktivitas dan metode yang digunakan untuk anak-anak yang berkondisi kelaina gabungan karena mereka lebih menyerupai atau sama denagn teman sebaya yang normal daripada mereka berbeda dari teman sebayanya.<o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l13 level1 lfo11; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>Kelaian Pendengaran </b><o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Guru yang termasuk mengajarkan pendidikan jasmani, tidak melakukan diagnosisi ,namun mereka berasda dalam posisi mengamati untuk memeroleh data tentang keterbatasan pendengaran.Tanda-tandanya:<o:p></o:p></span></span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Cara berbicara tidak baik<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kepala diarahkan ke sumber bunyi<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berulang kali meminta pertanyaan atau pernyataan diulang.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Sering sakit kepala<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Melamun dan perhatian kurang<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Mempunyai masalah keseimbangan<o:p></o:p></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l23 level1 lfo13; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>Karakteristik dan Strategi Pengajaran</b><o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Guru pendidikan jasmani dapat meningkatkan kemampuaninstruksionalnya melalui belajar berkomuikasi yang baik berbagai cara dengan semua tipe peserta didik.Komunikasi tangan melalui isyarat –isyarat (isyarat tangan yang menunjukan kata atau frase) dapat meningkatkan komunikasi dengan berpendengaran terbatas dalam kelas atau ruang yang besar.Selain itu, dengan menggunakan isyarat tangan dapat membantu peserta didik berkomunikasi lebih baik denagn teman sebaya yang berpendenagaran terbatas .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Guru Pendidikan jasmani dapat menggunakan teknik berkomunikasi tradisional dan non trasisional dengan peserta didik berpendengaran terbatas .Schmit dan Dunn(1980) menyarankan menggunakan isyarat yang mudah dipahami yang ditempel pada papan pengumuman. Isyarat-isyarat itu dapat bervariasi dari yang konkret ke abstrak yang meyatakan konsep kesadaran tubuh(body awareness), kesadaran ruang dan kualitas gerak. Umpamanya , gambar sebuah tangan dapat menyatakan penggunaan tangan saja dalam tugas satu gerak, panah dapat menyatakan arah gerak,satu garis berombak denagn banyak puncak dan lembah dapat menyatakan rangkaian gerak yang cepat. Isyarat bahasa tradisional mungkin lebih dapat diterima diantara anggota tim pendidikan khusus dan antara individu berpendengaran terbatas. Penting sekali menggunakan teknik komunikasi yang tidak hanya digunakan dalam pendidikan tetapi, juga dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">BOLA- Pantomifn sebuah bola dengan kedua tangan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">LARI – Kaitkan telunjuk kanan pada jempol tangan Telunjuk menunjuk; denycrn gerakkan kedua ke depan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> Buat tinju dengan kedua tangan, telapak tangan atas yang lain, telapak tangan berhadapan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">MERANGKAK jempol mengarah ke menghadap ke bawah Putar kedua tangan pada gerakan merangkak<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> MENARI – Tempatkan dua jari di telapak tangan yang lain. Gerakkan kedua jari <i>V </i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">maju mundur seakan-akanmenari<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> KE JAR – Genggam kedua tangan kecuali jempol. Genggaman arahkan ke samping; dengan cepat tangan yang satu mengikuti yang lain ke depan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> BAIK-Tangan terbuka.jari-jari letakkan di mulut. Gerakkan tangan ke depan, , sehingga telapak tangan mengnadap ke alas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> LATIHAN – Buat linju dengan kedua fangan Buat beberapa kali gerakan mengangkal barbel.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> GAME- Buat tinju dengan kedua tangan, jempol mengarah ke atas. Ke dua tinju bergerak mendekati, bukD jari beradu dan bergerak ke atas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> LOMPAT – Tempaikan dua jari tangan yang satu (V) berdiri tegak di telapaK tangan yang lain. Tekuk kedua jari dan gerakkan ke atas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> TANGKAP <i>- </i>Satu tangan membuat tinju dengan tangan yang lain terbuka. pantomim gerak menangkap benda kecil, berakhirdengan tinju di atas tangan lain.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> KUAT-kedua tangan membuat tinju.Angkat di depan badan ,kedua lengan membuat orang sikap kuat.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> LEMPAR Buat tinju dengan tangan yang satu. Pantomim gerakan melem-par.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> MANDI – Tinju berada dekatkepala, pantomim air memancur dengan mem-buka tinju beberapa kali<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"> <span lang="SV">Contoh gerakan Intruksional.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>B.Program latihan Individu </b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">(masih dicari materinya)<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">C.Program latihan Kelompok Kecil</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">BAB IV</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">PENUTUP</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">1. Kesimpulan</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l9 level1 lfo14; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendidikan Jasmani Khusus didefinisikan sebagai satu sistem penyampaian pelayanan yang komprehensif yang dirancang untuk mengidentifikasi, dan memecahkan masalah dalam ranah psikomotor .<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l9 level1 lfo14; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Tujuan pendidikan jasmani bagi yang berkelainan adalah untuk membantu mereka mencapai pertumbuhan dan perkembangan jasmani, mental, emosional dan sosial yang sepadan dengan potensi mereka melalui program aktivitas pendidikan jasmani biasa dan khusus yang dirancang dengan hati-hati.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l9 level1 lfo14; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">“Tuli “berarti satu kerusakan pendengaran yang begitu berat sehingga anak terhalang dalam pemrosesan informasi linguistic melalui pendengaran dengan atau tanpa pengeras suara yang sangat mempengaruhi unjuk kerja pendidikan.<o:p></o:p></span></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">“Mendengar Keras” berarti kerusakan pendengaran, baik tetap maupun tidak tetap yang akan sangat mempengaruhi unjuk kerja pendidikan anak tetap tidak termasuk definisi tuli.<o:p></o:p></span></span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Dua ciri bunyi adalah kekerasan(loudness)dan nada (pitch) bunyi.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Penggolongan tingkat pendengaran sebagai berikut:<o:p></o:p></span></span></li>
</ul><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendengaran sedikit(slight) = 25-40 dB hilang<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendengaran sedikit sekali(mild) = 41-55 dB hilang<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendengaran Amat sedikit(marked) =56-70 dB hilang<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendengaran amat sedikit sekali(severe) =71-90 dB hilang<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pendengaran sangat terbatas sekali = 91-….dB hilang<o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l6 level2 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Tanda-tandanya adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Cara berbicara kurang baik<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kepala diarahkan ke sumber suara<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berulang kali minta pertanyaan atau pernyataan diulang<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Sering sakit telinga<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Cairan keluar dari telinga<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Melamun dan perhatian kurang<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Mempunyai masalah keseimbangan <o:p></o:p></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l22 level2 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>Ciri-Ciri Anak Berkelainan Pendengaran</b><o:p></o:p></span></li>
</ol></ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>a. Psikomotor</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l21 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">cenderung mendapat infeksi telinga.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l21 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">memiliki sikap badan yang kurang baik.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l21 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">memperlihatkan gerak tanpa tujuan<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l21 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">berjalan dengan menyeret kaki<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l21 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Keseimbangan (statis dan dinamis) dan kelincahan biasanya kurang pada peserta didik berpendengaran terbatas dengan komplikasi telinga di dalam.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>b. Kognitif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo19; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kemampuan memahami abstrak biasanya terpengaruh.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo19; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kekurangan dalam berkomunikasi merupakan tantangan terbesar dari peserta didik yang berpendengaran terbatas<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo19; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kemampuan bahasa dari yang berpendengaran terbatas sering meningkat dengan menggunakan alat pendengar yang memperkeras suara.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo19; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Pembaca bibir yang paling kompeten mungkin hanya dapat menangkap ucapan orang lain sebanyak 25 %.<o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l8 level2 lfo19; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>Strategi Instruksional</b><o:p></o:p></span></li>
</ol></ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>a. Psikomotor</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l15 level1 lfo20; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan bantuan khusus dalam menggunakan bantuan visual, seperti papan pengumuman, papan tulis, pita video<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l15 level1 lfo20; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan indera lain untuk instruksional<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l15 level1 lfo20; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Hindari suara yang terlalu banyak dalam ruang, kolam renang atau lapangan permainan<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l18 level1 lfo21; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan model dari sikap static dan dinamis yang baik<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l18 level1 lfo21; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan peserta didik yang normal dan anda sendiri sebagai model.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l18 level1 lfo21; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Berikan aktivitas untuk kekuatan kardiovaskuler, kelentukan paling kurang 3 kali per minggu<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l18 level1 lfo21; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Hindari aktivitas memanjat seperti tali tangga dan perkakas.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>b. Kognitif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l16 level1 lfo22; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Jangan perlakukan peserta didik berpendengaran terbatas sebagai yang bermental terbelakang.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l16 level1 lfo22; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Menirukan gerak yang didemonstrasikan adalah cara berkomunikasi yang penting bagi guru pendidikan jasmani.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l16 level1 lfo22; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Gunakan penangkap perhatian, dengan berbagai cara seperti mengangkat tangan, menghentakkan kaki, alat control jauh, cahaya senter dan bendera berwarna.<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>c. Afektif</b><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l11 level1 lfo23; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Aktivitas social harus menjadi prioritas tertinggi.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l11 level1 lfo23; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Ambil tindakan sedini mungkin terhadap anak-anak berpendengaran terbatas karena keturunan<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l11 level1 lfo23; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Kelas dari peserta didik yang berpendenagaran sangat terbatas harus terdiri dari hanya 7-10 orang<o:p></o:p></span></span></li>
<ul type="circle"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l11 level2 lfo23; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 72.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b>Aktivitas yang Disarankan </b><o:p></o:p></span></li>
</ul></ol><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Angkat Besi<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Angkat Berat dengan system Universal<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan Kekuatan Isometrik<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Senam<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Lari jarak sedang dan jauh<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Tes Kesegaran Jasmani<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan Sirkuit Berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Latihan lari Rintangan berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Program Latihan Rintangan Berorientasi Kesegaran<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l17 level1 lfo24; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Aktivitas Mengetes Diri Untuk Meningkatkan Kesegaran<o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span class="Apple-style-span" style="color: white;"><b><span lang="SV">2. Saran</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="SV"><span class="Apple-style-span" style="color: white;">Dapat disarankan bahwa untuk mendapatkan banyak informasi mengenai ciri-ciri anak yang mendapatkan kelainan pendengaran dan strategi instruksional . maka dapat menggunakan makalah ini sebagai bahan acuan informasi .</span><o:p></o:p></span></div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-22483136233388722082011-10-28T01:40:00.000-07:002011-10-28T01:40:40.164-07:00ANALISA GERAK RENANG GAYA DADA<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">Gerakan pada renang gaya dada pada dasarnya lebih fokus pada gerakan tangan dan kaki, tetapi ada juga gerakan pendukung yaitu gerakan pada leher atau kepala.</div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo8; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Gerakan lengan.</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Gerakan lengan terjadi ketika perenang melakukan gerakan meluncur ke depan, dimana bagian-bagian tubuh yang bekerja antara lain :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo1; text-indent: -14.15pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sendi : articulatio humeri<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo1; text-indent: -14.15pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">otot : m latisimus dorsi<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">origo : separuh bagian bawah processi spinosi columna vertebralis sampai os sacrum dan crista iliaca<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">insertio : permukaan ventral os humerus di bawah tuberculum minus humeri<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sumbu : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">bidang : sagital<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">pengungkit : jenis pengungkit ke 3 , yaitu gaya berada di antara beban dan sumbu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo8; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Gerakan sendi siku ( articulasio cubiti )</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Gerakan pada sendi siku merupakan rangkaian gerakan pada lengan tangan dimana bagian-bagian yang bekerja pada sendi siku antara lain :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1. sendi engsel : antara humerus dan ulna<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. sendi peluru : antara capitulum humeri dan radius<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3. sendi kisar : antara ulna dan radius<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">epicondylus humerus, tempat perlekatan (origo) otot-otot yang menggerakkan tangan dan sendi pergelangan tangan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">tuberositas radii, tempat intertio m biceps bracii<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Procecus olecranii, tempat incercio m triceps bracii<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Troclea olecranii, permukaan sendi humerus yang bertemu dengan permukaan sendi ulna pada sendi siku<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Procecus coronoideus ulna, yang berperan pada sendi engsel<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Capitulum humeri, yang bersendi dengan fovea radii ( sendi peluru )<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo3; text-indent: -21.25pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Capitulum radii<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4. sumbu : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5 bidang : sagital<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6. pengkit : pengungkit 2 , yaitu beban berada diantara sumbu dan gaya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo8; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Gerakan pergelangan tangan ( articulasio radiocarpae)</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pergelangan tangan atau articulatio radiocarpae, juga merupakan satu rangkaian dalam gerakan tangan saat melakukan renang gaya dada yaitu saat meluncur, dan bagian pergelangan tangan yang bekerja antara lain :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1. sendi : sendi condyloid<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Di sini yang bersendi ialah ujung distal radius dengan tiga tulang carpalia sebelah proksimal, yaitu : os. Naviculare, os. Lunatum dan os. Triquetrum.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. otot : m. Pronator teres dan m. Pronator kuadratus<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3. origo : epicondylus medial humeri<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4. sumbu : sagital<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5. bidang : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6. pengungkit : pengungkit jenis 2<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4. Gerakan pada lutut ( m. Rectus femoris)</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Salah satu rangkaian gerak pada renang gaya dada yaitu gerakan pada kaki, dimana salah satu bagian yang bergerak adalah lutut dan bagian – bagian yang bekerja antara lain :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sendi : sendi lutut<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">otot : m rectus femoris<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">origo : pada panggul (spina iliaca anterior inferior)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sumbu : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">bidang : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">pengungkit : jenis ke 1<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5. Tungkai bawah</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1. sendi : pergelangan kaki ( articulatio talocruralis)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. otot : m tricep surae<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3. origo : femoris dan tibia<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4. intersio : os calcaneus<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5. bidang : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6. sumbu : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7. pengungkit : jenis 1<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6. Gerakan pada tulang bahu</span></b><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada renang gaya dada juga terjadi gerakan pada tulang bahu diantaranya adalah<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo5; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sendi : sendi bahu<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo5; text-indent: -12.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">otot :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo6; text-indent: -14.15pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">golongan A : otot-otot yang berorigo pada tulang scapula dan berintersio pada tulang lengan atas ( humerus)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo6; text-indent: -14.15pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">golongan B : otot-otot yang mempunyai origo pada batang badan dan berintersio pada tulang scapula<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo6; text-indent: -14.15pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">golongan C : otot-otot yang berorigo pada batang badan dan berintertio pada tulang humerus<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo7; text-indent: -5.1pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">bidang : frontal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo7; text-indent: -5.1pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">sumbu : sagital<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo7; text-indent: -5.1pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">pengungkit : jenis 1<o:p></o:p></span></div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-36993464433942643742011-10-28T00:44:00.000-07:002011-10-28T01:48:04.458-07:00Etika dan Moral dalam Pendidikan Jasmani menuju Olahraga Prestasi<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"MS Gothic";
panose-1:2 11 6 9 7 2 5 8 2 4;
mso-font-alt:"MS Mincho";
mso-font-charset:128;
mso-generic-font-family:modern;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:fixed;
mso-font-signature:0 134676480 16 0 131072 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;}
@font-face
{font-family:"\@MS Gothic";
panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:128;
mso-generic-font-family:modern;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:fixed;
mso-font-signature:0 134676480 16 0 131072 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
text-justify:inter-ideograph;
mso-pagination:none;
font-size:10.5pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"MS Gothic";
mso-bidi-font-family:"MS Gothic";
mso-font-kerning:1.0pt;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section1
{page:Section1;}
@page Section2
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section2
{page:Section2;}
@page Section3
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section3
{page:Section3;}
@page Section4
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section4
{page:Section4;}
@page Section5
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section5
{page:Section5;}
@page Section6
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section6
{page:Section6;}
@page Section7
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section7
{page:Section7;}
@page Section8
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section8
{page:Section8;}
@page Section9
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section9
{page:Section9;}
@page Section10
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section10
{page:Section10;}
@page Section11
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section11
{page:Section11;}
@page Section12
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section12
{page:Section12;}
@page Section13
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section13
{page:Section13;}
@page Section14
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section14
{page:Section14;}
@page Section15
{size:651.25pt 1078.75pt;
margin:5.0pt 0cm 0cm 0cm;
mso-header-margin:42.55pt;
mso-footer-margin:49.6pt;
mso-paper-source:0;
layout-grid:15.6pt;}
div.Section15
{page:Section15;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="Section1"><div class="MsoNormal" style="margin-left: 214.75pt;"><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 349px; margin-top: 920px; position: absolute; width: 3px; z-index: -54;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_s1026" width="3" /></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 19.5pt; letter-spacing: -0.15pt;"></span></b><b><span style="font-size: 19.5pt; letter-spacing: -0.15pt;"> </span></b><span style="font-size: 19.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 331.95pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 283.3pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><b><span style="background-color: black; color: white; font-size: 12.5pt;">Abstrak: </span></b><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">Salah satu masalah penting dalam kehidupan di tanah</span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">air ini adalah etika dan moral, pendidikan jasmani dan olahraga</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebagai salah satu sarana pendidikan anak memberikan suatu</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengayaan dalam etika dan moral di masyarakat. Mengajarkan</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">etika dan nilai moral sebaiknya lebih bersifat contoh.Tindakan</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">lebih baik baik dari kata-kata. Nilai Moral itu beraneka macam,</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">termasuk loyalitas, kebajikan, kehormatan, kebenaran, respek,</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">keramahan, integritas, keadilan, kooperasi.</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;"> </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;"> Kata-kata kunci: Etika, Pendidikan Jasmani, Olahraga </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan Jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">keseluruhan, sehingga pendidikan jasmani memiliki arti yang cukup </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">representatif dalam mengembangkan manusia dalam persiapannya menuju </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">manusia Indonesia seutuhnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt; text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan jasmani di Indonesia memiliki tujuan kepada keselarasan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">antara tubuhnya badan dan perkembangan jiwa, dan merupakan suatu usaha </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">untuk membuat bangsa indonesia yang sehat lahir dan batin, diberikan kepada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">segala jenis sekolah. (UU no 4 th 1950, ttg dasar-dasar pendidikan dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengajaran di sekolah bab IV pasal 9) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan jasmani mempunyai tujuan pendidikan sebagai (1) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">perkembangan organ-organ tubuh untuk meningkatkan kesehatan dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kebugaran jasmani, 2) perkembangan neuro muskuler, 3) perkembangan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mental emosional, 4) perkembangan sosial dan 5) perkembangan intelektual. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Tujuan akhir olahraga dan pendidikan jasmani terletak dalam peranannya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebagai wadah unik penyempurnaan watak, dan sebagai wahana untuk memiliki </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;"> </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 118.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 9.5pt; letter-spacing: 0.05pt;">1Johansyah Lubis, Adalah Dosen Sosiokinetika, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri </span><span style="font-size: 9.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 118.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="letter-spacing: 0.05pt;">Jakarta. Dan Ketua Komisi Pembibitan dan pemanduan Bakat KONI Pusat 2007 - 2011 </span><o:p></o:p></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section2"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">2</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan membentuk kepribadian yang kuat, watak yang baik dan sifat yang mulia; </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">hanya orang-orang yang memiliki kebajikan moral seperti inilah yang akan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menjadi warga masyarakat yang berguna (Baron Piere de Coubertin) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Uraian di atas memperjelas bahwa pendidikan jasmani dan olahraga </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">merupakan ‘alat’ pendidikan, sekaligus pembudayaan. Proses ini merupakan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebuah syarat yang memungkinkan manusia mampu terus mempertahankan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kelangsungan hidupnya sebagai manusia. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan adalah segenap upaya yang mempengaruhi pembinaan dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pembentukkan kepribadian, termasuk perubahan perilaku, karena itu pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jasmani dan olahraga selalu melibatkan dimensi sosial, disamping kriteria yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bersifat fisikal yang menekankan ketrampilan, ketangkasan dan unjuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">“kebolehan’. Dimensi sosial ini melibatkan hubungan antar orang, antar peserta </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">didik sebagai sebagai fasilitator atau pengarah. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Kondisi saat ini ketika masyarakat Indonesia menghadapi permasalahan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">perekonomian yang berkepanjangan, tidak terlepas dari etika dan moral bangsa </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yang sudah ‘bobrok’, budaya bangsa yang luhur mulai telah terkikis sedikit demi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sedikit. Anak banyak yang tidak menghargai gurunya bahkan orang tuanya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Fenomena dalam pendidikan jasmani saat ini, banyak anak yang enggan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mengikuti pelajaran pendidikan jasmani karena terkesan membosankan dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menjemukan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Masalah moral di Amerika menjadi salah satu isu pendidikan yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">diangkat dalam membentuk manusia Amerika, mengingat orang Amerika </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pernah terkejut pada awal 1985 ketika mereka mengetahui bahwa pemenang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">medali cabang balap sepeda pada Olimpiade yang berasal dari USA mengakui </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">telah mendoping darah sebelum kompetisi. Ditambah lagi 86 atlet Amerika dari </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berbagai cabang gagal melewati tes obat-obatan yang diadakan oleh Komite </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Olahraga Amerika Serikat, sembilan bulan sebelum pertandingan pada tahun </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1984. Belum lagi kasus kematian pelari Belanda di Universitas Amerika </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">membawa pada penemuan secara tidak sengaja tentang penggunaan secara </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section3"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">3</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">luas resep obat yang didapatkan secara ilegal oleh atlet mahasiswa, yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">disuplai oleh pelatih kampus. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan jasmani dan olahraga adalah laboratorium bagi pengalaman </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">manusia, karena dalam pendidikan jasmani menyediakan kesempatan untuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">memperlihatkan mengembangan karakter. Pengajaran etika dalam pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jasmani biasanya dengan contoh atau perilaku. Pengajar tidak baik berkata </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kepada muridnya untuk memperlakukan orang lain secara adil kalau dia tidak </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">memperlakukan muridnya secara adil. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Selain dari pada itu pendidikan jasmani dan olahraga begitu kaya akan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengalaman emosional. Aneka macam emosi terlibat di dalamnya. Kegiatan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendidikan jasmani dan olahraga yang berakar pada permainan, ketrampilan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan ketangkasan memerlukan pengerahan energi untuk menghasilkan yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">terbaik. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pantas rasanya jika kita setuju untuk mengemukakan bahwa pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jasmani dan olahraga merupakan dasar atau alat pendidikan dalam membentuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">manusia seutuhnya, dalam pengembangan kemampuan cognitif, afektif dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">psikomotor yang behavior dalam membentuk kemampuan manusia yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berwatak dan bermoral. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam tulisan ini akan lebih dibahas tentang etika dan permasalahan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Dengan mencoba mengkomperkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan menanalisis serta memyusun rekomendasi yang memungkinkan dalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengembangan pendidikan jasmani dan olahraga. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">B. Perumusan Masalah </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Berdasarkan latar belakang di atas, agar paper ini lebih mengarah maka </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pembahasan akan lebih di fokuskan pada : </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Bagaimana etika dalam pendidikan jasmani dan olahraga? </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Bagaimana pendidikan etika membentuk manusia secara utuh? </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Masalah tersebut akan dicoba dibahas dalam tulisan ini dari segi teori </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan analisis penjasnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section4"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">4</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.05pt;">Hakikat Etika </span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Istilah etika dan moral secara etimologis, kata ethics berasal dari kata </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Yunani, ethike yang berarti ilmu tentang moral atau karakter. Studi tentang etika </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">itu secara khas sehubungan dengan prinsip kewajiban manusia atau studi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tentang semua kualitas mental dan moral yang membedakan seseorang atau </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">suku bangsa. Moral berasal dari kata Latin, mos dan dimaksudkan sebagai adat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">istiadat atau tata krama. (Rusli Lutan) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Etika tidak mempunyai pretensi untuk secara langsung dapat membuat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">manusia menjadi lebih baik. Etika adalah pemikiran sistematis tentang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">moralitas, dimana yang dihasilkannya secara langsung bukan kebaikan, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">melainkan suatu pengertian yang lebih mendasar dan kritis. (Franz Magnis </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Suseno,1989). Lebih lanjut dikatakan bahwa etika adalah sebuah ilmu, bukan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebuah ajaran. Jadi etika dan ajaran-ajaran moral tidak berada di tingkat yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sama. Untuk memahami etika, maka kita harus memahami moral. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Selanjutnya Suseno mengatakan bahwa Etika pada hakikatnya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mengamati realitas moral secara kritis. Etika tidak memberikan ajaran, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">melainkan memeriksa kebiasaan-kebiasaan, nilai-nilai, norma-norma dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pandangan-pandangan moral secara kritis. Etika menuntut pertanggung </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jawabab dan mau menyingkapkankan ke rancuan. Etika tidak membiarkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendapat-pendapat moral begitu saja melainkan menuntut agar pendapat-</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendapat moral yang dikemukakan di pertanggung jawabkan. Etika berusaha </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">untuk menjernihkan permasalahan moral. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam etika mengembangkan diri, Orang hanya dapat menjadi manusia </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">utuh kalau semua nilai atas jasmani tidak asing baginya, yaitu nilai-nilai </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kebenaran dan pengetahuan, kesosialan, tanggung jawab moral, estetis dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">religius. Suatu usaha sangat berharga untuk menyusun nilai-nilai dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menjelaskan makna bagi manusia dilakukan oleh Max Scheler dikemukan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebagai berikut : Mengembangkan diri, Melepaskan diri, menerima diri </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section5"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">5</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Freeman menyebutkan bahwa etika terkait dengan moral dan tingkah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">laku, menjelaskan aturan yang tepat tentang sikap. Etika merupakan pelajaran </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dari tingkah laku ideal dan pengetahuan antara yang baik dan buruk. Etika juga </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menggambarkan tindakan yang benar atau salah dan apa yang harus orang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">lakukan atau tidak. Etika penting karena merupakan kesepakatan pada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kebiasan manusia, bagaimana modelnya, bagaimana ia menunjukkan dirinya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sendiri, dengan segala sisi baik dan buruk. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Scott Kretchmar mengemukakan etika mendasari tentang cara melihat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan mempromosikan kehidupan yang baik, tentang mendapatkannya, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">merayakannya dan menjaganya. Etika terkait dengan nilai-nilai pemeliharaan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">seperti kebenaran, pengetahuan, kesempurnaan, persahabatan dan banyak </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">nilai-nilai lainnya. Etika juga mengenai rasa belas kasih dan simpati, tentang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">memastikan kehidupan baik berbagi dengan lainnya, etika terkait dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kepedulian terhadap yang lain, terutama yang tidak punya kedudukan atau </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kekuatan yang diperlukan untuk melindungi diri mereka sendiri atau jalan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mereka. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.05pt;">Hakikat Moral </span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Istilah moral dikaitkan dengan motif, maksud dan tujuan berbuat. Moral </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berkaitan dengan niat. Sedangkan etika adalah studi tentang moral. Sedangkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menurut Freeman etika terkait dengan moral dan tingkah laku. Lebih lanjut Scott </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Kretchmar menyatakan bahwa etika juga mengenai tentang rasa belas kasih </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan simpati-tentang memastikan kehidupan yang baik berbagi dengan lainnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Suseno mengatakan bahwa moral selalu mengacu pada baik-buruknya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">manusia sebagai manusia. Bidang moral adalah bidang kehidupan manusia </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dilihat dari segi kebaikannya sebagai manusia. Norma-norma moral adalah tolok </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">ukur untuk menentukan betul-salahnya sikap dan tindakan manusia dilihat dari </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">segi baik-buruknya sebagai manusia dan bukan sebagai pelaku peran tertentu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan terbatas. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section6"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">6</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Selanjutnya dikatakan bahwa ada norma-norma khusus yang hanya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berlaku dalam bidang atau situasi khusus. Seperti bola tidak boleh disentuh oleh </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pemain sepakbola, bila permainan berhenti maka aturan itu sudah tidak berlaku. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Norma diatas merupakan norma khusus, sedangkan norma umum ada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tiga macam seperti : norma-norma sopan santun, norma-norma hukum dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">norma-norma moral. Norma sopan santun menyangkut sikap lahiriah manusia. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Namun sikap lahiriah sendiri tidak bersifat moral. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Norma hukum adalah norma yang dituntut dengan tegas oleh masyarakat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">karena perlu demi keselamatan dan kesejahteraan umum. Norma hukum adalah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">norma yang tidak dibiarkan dilanggar, orang yang melanggar hukum, pasti akan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dikenai hukuman sebagai sangsi. Tetapi norma hukum tidak sama dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">norma moral. Bisa terjadi bahwa demi tuntutan suara hati, demi kesadaran </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">moral, orang harus melanggar hukum. Kalaupun dihukum, hal itu tidak berarti </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bahwa orang itu buruk. Hukum tidak dipakai untuk mengukur baik-buruknya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">seseorang sebagai manusia, melainkan untuk menjamin tertib umum. Norma </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">moral adalah tolok ukur yang dipakai masyarakat untuk mengukur kebaikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">seseorang, maka dengan norma-norma moral kita betul-betul dinilai. Itulah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebab penilaian moral selalu berbobot. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Perkembangan moral adalah proses, dan melalui proses itu seseorang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mengadopsi nilai-nilai dan perilaku yang diterima oleh masyarakat (Bandura, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1977). Pada dasarnya seseorang yang konsisten menginternalisasi norma </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dipandang sebagai seseorang yang bermoral. Para ahli menerapkan apa yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">disebut pendekatan “kantong kebajikan” (Kohlberg, 1981), teori ini percaya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bahwa seseorang mencontoh perilaku orang lain sebagai model atau tauladan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yang ia nilai memiliki sifat-sifat tertentu atau yang menunjukkan perilaku </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berlandasan nilai yang diharapkan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Untuk memahami moral Kohlberg (1981) dan Rest (1986) menyatakan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bahwa pemahaman moral berpengaruh langsung terhadap motivasi dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section7"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">7</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">perilaku namun memiliki hubungan yang tak begitu kuat. Hubungan erat pada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">empati, emosi, rasa bersalah, latar belakang sosial, pengalaman. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Suseno melihat terdapat tiga prinsip dasar dalam moral, yaitu prinsip </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">sikap baik, prinsip keadilan dan prinsip hormat terhadap diri sendiri. </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Prinsip sikap baik dimana prinsip ini mendahului dan mendasari semua </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">prinsip moral lain, dimana sikap yang dituntut dari kita adalah jangan merugikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">siapa saja. Prinsip bahwa kita harus mengusahakan akibat-akibat baik </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebanyak mungkin dan mengusahakan untuk sedapat mungkin mencegah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">akibat buruk dari tindakan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Prinsip keadilan dimana keadilan tidak sama dengan sikap baik, demi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menyelamatan gol dari serangan lawan, pemain belakang menahan dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tangan, hal itu tetap tidak boleh dengan alasan apapun, berbuat baik dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">melanggar hak pihak lain tidak dibenarkan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Prinsip hormat terhadap diri sendiri mengatakan bahwa manusia wajib </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">untuk selalu memperlakukan diri sebagai suatu yang bernilai pada dirinya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sendiri. Prinsip ini berdasarkan faham bahwa manusia adalah person, pusat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berpengertian dan berkehendak, yang memiliki kebebasan dan suara hati, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mahluk berakal budi. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.05pt;">Bagaimana kita mengajarkan etika dan nilai moral </span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam mengajarkan etika dan nilai moral sebaiknya lebih bersifat contoh, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pepatah mengatakan bahwa tindakan lebih baik baik dari kata-kata. Lutan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mengatakan Nilai Moral itu beraneka macam, termasuk loyalitas, kebajikan, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kehormatan, kebenaran, respek, keramahan, integritas, keadilan, kooperasi, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tugas dll. Lebih lanjut dikatakan ada 4 nilai moral yang menjadi inti dan bersifat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">universal yaitu : </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1. Keadilan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Keadilan ada dalam beberapa bentuk ; distributif, prosedural, retributif dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kompensasi. Keadilan distributif berarti keadilan yang mencakup pembagian </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section8"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">8</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">keuntungan dan beban secara relatif. Keadilan prosedural mencakup </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">persepsi terhadap prosedur yang dinilai sportif atau fair dalam menentukan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">hasil. Keadilan retributif mencakup persepsi yang fair sehubungan dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">hukuman yang dijatuhkan bagi pelanggar hukum. Keadilan kompensasi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mencakup persepsi mengenai kebaikan atau keuntungan yang diperoleh </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">penderita atau yang diderita pada waktu sebelumnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Seorang wasit bila ragu memutuskan apakah pemain penyerang berada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pada posisi off-side dalam sepakbola, ia minta pendapat penjaga garis. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Semua pemain penyerang akan protes, meskipun akhirnya harus dapat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menerima, jika misalnya wasit dalam kasus lainnya memberikan hukuman </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tendangan penalti akibat pemain bertahana menyentuh bola dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tanganya, atau sengaja menangkap bola di daerah penalti. Tentu saja ia </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berusaha berbuat seadil mungkin. Bila ia kurang yakin, mungkin cukup </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dengan memberikan hukuman berupa tendangan bebas. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">2. Kejujuran. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Kejujuran dan kebajikan selalu terkait dengan kesan terpercaya, dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">terpercaya selalu terkait dengan kesan tidak berdusta, menipu atau </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">memperdaya. Hal ini terwujud dalam tindak dan perkataan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Semua pihak percaya bahwa wasit dapat mempertaruhkan integritasnya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dengan membuat keputusan yang fair. Ia terpercaya karena keputusannya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mencerminkan kejujuran. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">3. Tanggung Jawab. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Tanggung jawab merupakan nilai moral penting dalam kehidupan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bermasyarakat. Tanggung jawab ini adalah pertanggungan perbuatan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sendiri. Seorang atlet harus bertanggung jawab kepada timnya, pelatihnya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan kepada permainan itu sendiri. Tanggung jawab ini merupakan nilai moral </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">terpenting dalam olahraga. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">4. Kedamaian </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section9"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 538.45pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">9</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Kedamaian mengandung pengertian : a)tidak akan menganiaya, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">b)mencegah penganiayaan, c) menghilangkan penganiaan, dan d)berbuat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">baik. Bayangkan bila ada pelatih yang mengintrusksikan untuk mencederai </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">lawan agar tidak mampu bermain? </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Freeman dalam buku Physical Education and Sport in A cahanging </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Society menyarankan 5 area dasar dari etika yang harus diberikan yaitu : 1) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Keadilan dan persamaan, 2) Respek terhadap diri sendiri. 3) Respek dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pertimbangan terhadap yang lain, 4) Menghormati peraturan dan kewenangan , </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">5) Rasa terhadap perspektif atau nilai relatif. (Freeman,2001;210) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1. Keadilan dan Persamaan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Anak didik atau atlet adalah mengharapkan perlakuan yang adil dan sama. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Anak didik ingin sebuah kesempatan untuk belajar yang sama. Seringkali </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">anak didik yang di bawah rata-rata dalam olahraga diabaikan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">2. Respek terhadap diri sendiri </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pelajar atau atlet membutuhkan respek terhadap diri sendiri dan imej positif </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tentang dirinya untuk menjadi sukses. Pelatih dan pengajar yang melatih </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">semua anak didiknya dengan sama mengambil langkah tepat dalam setiap </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">arahnya agar anak didiknya merasa dirinya penting dan layak dimata </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengajarnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">3. Rasa hormat dan kepedulian terhadap orang lain. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pelajar dan atlet membutuhkan rasa hormat kepada orang lain, apakah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">teman sekelasnya, lawan bertanding, guru ataupun pelatihnya. Mereka perlu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">belajar tentang bagaimana pentingnya memperlakukan orang lain dengan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">hormat. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">4. Menghormati peraturan dan kewenangan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pelajar dan atlet perlu menghormati kewenangan dan peraturan, karena </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tanpa kedua hal ini suatu perhimpunan tidak akan berfungsi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">5. Rasa terhadap perspektif atau nilai relatif </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section10"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">10</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Beberapa pertanyaan tentang gunanya berolahraga perlu dipertimbangkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">diantaranya ; a) seberapa penting olahraga, b) apakah hubungan yang tepat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">antara olahraga dalam filosofi pendidikan kita?,c)Seberap penting suatu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kemenangan dan d) apa yang menjadi integritas akademik kita? </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidik jasmani dalam proses pendidikan sebaiknya mengembangkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">karakter, karakter menurut David Shield dan Brenda Bredemeir adalah empat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kebajikan dimana seseorang mempunyai karakter bagus menampilkan ; </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">compassion (rasa belas kasih), fairness (keadilan), sportsmanship </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">(ketangkasan) dan integritas. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dengan adanya rasa belas kasih, murid dapat diberi semangat untuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">melihat lawan sebagai kawan dalam permainan, sama-sama bernilai, sama-</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sama patut menerima penghargaan. Keadilan melibatkan tidak keberpihakan, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sama-sama tanggung jawab. Ketangkasan dalam olahraga melibatkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berusaha secara intens menuju sukses. Integritas memungkinkan seseorang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">untuk membuat kesalahan pada yang lain, sebagai contoh meskipun </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tindakannya negatif penerimannya oleh wasit, teman satu tim ataupun fans. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 331.95pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">Hakikat Olahraga dan Penjas </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Filsafat olahraga, seperti filsafat lainnya, dalam olahraga ada beberapa konsep </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yang perlu dikaji dan dipahami secara mendalam. Konsep ini bersifat abstrak </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yaitu ‘mental image’. Walau kita tahu bahwa konsep ini abstrak, tetapi didalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">konsep ini ada makna tertentu, walau perbedaan makna pada setiap individu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berbeda-beda tentang ini. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Konsep dasar tentang keolahragaan beragam, seperti bermain (play), </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan jasmani (Physical education), olahraga (Sport), rekreasi (recreation), </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tari (dance). </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Bermain (play) adalah fitrah manusia yang hakiki sebagai mahluk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bermain (homo luden), bermain suatu kegiatan yang tidak berpretensi apa-apa, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section11"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">11</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kecuali sebagai luapan ekspresi, pelampiasan ketegangan, atau peniruan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">peran. Dengan kata lain, aktivitas bermain dalam nuansa riang dan gembira. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam bermain terdapat unsur ketegangan, yang tidak lepas dari etika </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">seperti semangat fair play yang sekaligus menguji ketangguhan, keberanian dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kejujuran pemain, walau tanpa wasitpun permainan anak-anak terlihat belum </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tercemar. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam bermain terdapat unsur ketegangan, yang tidak lepas dari etika </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">seperti semangat fair play yang sekaligus menguji ketangguhan, keberanian dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kejujuran pemain, walau tanpa wasitpun permainan anak-anak terlihat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menyenangkan dan gembira ini merupakan bentuk permainan yang belum </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">tercemar. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dalam bermain pendidikan etika yang ada tidak mengenal pada suatu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">ajaran tertentu, karena anak bermain tidak melihat sisi religius teman dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bentuk permainan, karena tidak ada aturan dalam hal religus dalam bentuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">permainan, pendidikan etika disini yang membetuk manusia yang baik dan kritis, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sehingga proses pemberian pembelajarannya lebih bersifat mengembangkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">daya pikir kritis dengan mengamati realitas kehidupan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Seperti melihat harimau, maka anak akan meniru gaya harimau yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menerkam mangsa, simangsa sudah tentu adalah teman sepermainnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Temannya akan berjuang mempertahankan dengan bergelut. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Bermain dalam alam anak memberikan konsep anak bertanggung jawab </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">terhadap permainan tersebut. Ketika terjadi “perselisihan” maka tanggung jawab </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">anak terhadap permainan ini membantu dalam pengembangan moralnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Olahraga (sport) yang merupakan kegiatan otot yang energik dan dalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kegiatan itu atlet memperagakan kemampuan geraknya (performa) dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kemauannya semaksimal mungkin, akan tetapi perkembangan teknologi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">memungkinkan faktor mesin menjadi techno-sport, seperti balap mobil, balap </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">motor, yang banyak tergantung dengan faktor mesin. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section12"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">12</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Olahraga bersifat netral dan umum, tidak digunakan dalam pengertian </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">olahraga kompetitif, karena pengertiannya bukan hanya sebagai himpunan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">aktivitas fisik yang resmi terorganisasi (formal) dan tidak resmi (informal). </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pendidikan jasmani pada dasarnya bersifat universal, berakar pada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pandangan klasik tentang kesatuan erat antara “body and mind”, Pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jasmani adalah bagian integral dari pendidikan melalui aktivitas jasmani yang </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bertujuan untuk meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">intelektual dan emosional. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Konsep pendidikan jasmani terfokus pada proses sosialisasi atau </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pembudayaan via aktifitas jasmani, permainan dan olahraga. Proses sosialisasi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">berarti pengalihan nilai-nilai budaya, perantaraan belajar merupakan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pengalaman gerak yang bermakna dan memberi jaminan bagi partisipasi dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">perkembangan seluruh aspek kepribadian peserta didik. Perubahan terjadi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">karena keterlibatan peserta didik sebagai aktor atau pelaku melalui pengalaman </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dan penghayatan secara langsung dalam pengalaman gerak sementara guru </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sebagai pendidik berperan sebagai “pengarah” agar kegiatan yang lebih bersifat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendeawsaan itu tidak meleset dari pencapaian tujuan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">Pengajaran Etika dalam pendidikan jasmani </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Kita telah menyadari bahwa pendidikan jasmani dan olahraga adalah </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">laboratorium bagi pengalaman manusia, oleh sebab itu guru pendidikan jasmani </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">harus mencoba mengajarkan etika dan nilai dalam proses belajar mengajar, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yang mengarah pada kesempatan untuk membentuk karakter anak. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Karakter anak didik yang dimaksud tentunya tidak lepas dari karakter </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bangsa Indonesia serta kepribadian utuh anak, selain harus dilakukan oleh </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">setiap orangtua dalam keluarga, juga dapat diupayakan melainkan pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">nilai di sekolah. Saran yang bisa diangkat yaitu : </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1. Seluruh suasana dan iklim di sekolah sendirii sebagai lingkungan sosial </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">terdekat yang setiap hari dihadapi, selain di keluarga dan masyarakat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">luas, perlu mencerminkan penghargaan nyata terhadap nilai-nilai </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section13"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">13</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kemanusiaan yang mau diperkenalkan dan ditumbuhkembangkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">penghayatannya dalam diri peserta didik. Misalnya, kalau sekolah ingin </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menanamkan nilai keadilan kepada para peserta didik, tetapi di </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">lingkungan sekolah itu mereka terang-terangan menyaksikan berbagai </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">bentuk ketidakadilan, maka di sekolah itu tidak tercipta iklim dan suasana </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">yang mendukung keberhasilan pendidikan nilai. (Seperti praktek jual-beli </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">soal, mark up nilai, pemaksaan pembelian buku dsb) </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">2. Tindakan nyata dan penghayatan hidup dari para pendidik atau sikap </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">keteladanan mereka dalam menghayati nilai-nilai yang mereka ajarkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">akan dapat secara instingtif mengimbas dan efektif berpengaruh pada </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">peserta didik. Sebagai contoh, kalau guru sendiri memberi kesaksikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">hidup sebagai pribadi yang selalu berdisiplin, maka kalau ia mengajarkan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sikap dan nilai disiplin pada peserta didiknya, ia akan lebih disegani. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">3. Semua pendidik di sekolah, terutama para guru pendidikan jasmani perlu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">jeli melihat peluang-peluang yang ada, baik secara kurikuler maupun </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">non/ekstra kurikuler, untuk menyadarkan pentingnya sikap dan perilaku </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">positif dalam hidup bersama dengan orang lain, baik dalam keluarga, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sekolah, maupun dalam masyarakat. Misalnya sebelum pelajaran </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dimulai, guru menegaskan bila anak tidak mengikuti pelajaran karena </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">membolos, maka nilai pelajaran akan dikurangi. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">4. Secara kurikuler pendidikan nilai yang membentuk sikap dan perilaku </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">positif juga bisa diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri, misalnya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dengan pendidikan budi pekerti. Akan tetapi penulis tidak menyarankan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">untuk di lakukan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">5. Melalui pembinaan rohani siswa, melalui kegiatan pramuka, olahraga, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">organisasi, pelayanan sosial, karya wisata, lomba, kelompok studi, teater, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dll. Dalam kegiatan-kegiatan tersebut para pembina melihat peluang dan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">kemampuannya menjalin komunikasi antar pribadi yang cukup mendalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dengan peserta didik. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="Section14"><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">14</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">Kesimpulan </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Penulis mencoba merekomendasikan beberapa hal tentang pendidikan nilai </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">dalam pendidikan jasmani berdasarkan latar belakang dan teori, diantaranya : </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">1. Pendidikan etika konsepnya bersifat abstrak, sehingga pemberiannya </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">harus lebih banyak pada perilaku dan contoh-contoh yang konstruktif. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">2. Pendidikan jasmani sebagai alat pendidikan mempercepat anak dalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">mengembangkan konsep tentang moral. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">3. Mengamati realitas moral secara kritis, akan lebih dekat pada bentuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">permainan, dimana mengamati realitas moral merupakan pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">etika. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">4. Dalam permainan compassion, fairness, spormanship dan integritas </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">sangat lekat didalamnya sehingga mampu memberikan konsep </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendidikan etika di dalamnya. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">5. Dukungan lingkungan sekolah dan masyarakat harus dijaga untuk </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">menjaga iklim lingkungan sosial yang baik, agar mendukung pendidikan </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">etika dan nilai. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">6. Guru pendidikan jasmani dapat mengajarkan nilai dan etika diluar jam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pelajaran, terutama saat ektra kurikuler, kegiatan pramuka, organisasi </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">klub olahraga sekolah dengan melihat peluang yang tepat dalam </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pendekatan individu. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 137.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">7. Membuat mata pelajaran tentang budi pekerti, tetapi hal ini perlu </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">pembicaraan sesama seksama. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> </span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 373px; margin-top: 226px; position: absolute; width: 314px; z-index: -52;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif" v:shapes="_x0000_s1028" width="314" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 686px; margin-top: 225px; position: absolute; width: 2px; z-index: -51;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_s1029" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 374px; margin-top: 225px; position: absolute; width: 314px; z-index: -50;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif" v:shapes="_x0000_s1030" width="314" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 373px; margin-top: 225px; position: absolute; width: 2px; z-index: -49;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif" v:shapes="_x0000_s1031" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 245px; position: absolute; width: 41px; z-index: -48;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif" v:shapes="_x0000_s1032" width="41" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 246px; margin-top: 243px; position: absolute; width: 2px; z-index: -47;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif" v:shapes="_x0000_s1033" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 243px; position: absolute; width: 41px; z-index: -46;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif" v:shapes="_x0000_s1034" width="41" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 243px; position: absolute; width: 2px; z-index: -45;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif" v:shapes="_x0000_s1035" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 373px; margin-top: 280px; position: absolute; width: 105px; z-index: -44;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.gif" v:shapes="_x0000_s1036" width="105" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 476px; margin-top: 279px; position: absolute; width: 3px; z-index: -43;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_s1037" width="3" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 374px; margin-top: 279px; position: absolute; width: 105px; z-index: -42;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.gif" v:shapes="_x0000_s1038" width="105" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 373px; margin-top: 279px; position: absolute; width: 2px; z-index: -41;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gif" v:shapes="_x0000_s1039" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 385px; margin-top: 336px; position: absolute; width: 326px; z-index: -40;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.gif" v:shapes="_x0000_s1040" width="326" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 708px; margin-top: 335px; position: absolute; width: 3px; z-index: -39;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif" v:shapes="_x0000_s1041" width="3" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 385px; margin-top: 334px; position: absolute; width: 326px; z-index: -38;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.gif" v:shapes="_x0000_s1042" width="326" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 385px; margin-top: 334px; position: absolute; width: 3px; z-index: -37;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif" v:shapes="_x0000_s1043" width="3" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 354px; position: absolute; width: 295px; z-index: -36;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.gif" v:shapes="_x0000_s1044" width="295" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 501px; margin-top: 353px; position: absolute; width: 2px; z-index: -35;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.gif" v:shapes="_x0000_s1045" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 353px; position: absolute; width: 296px; z-index: -34;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.gif" v:shapes="_x0000_s1046" width="296" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 353px; position: absolute; width: 2px; z-index: -33;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.gif" v:shapes="_x0000_s1047" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 279px; margin-top: 390px; position: absolute; width: 16px; z-index: -32;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.gif" v:shapes="_x0000_s1048" width="16" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 293px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 2px; z-index: -31;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif" v:shapes="_x0000_s1049" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 280px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 15px; z-index: -30;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image021.gif" v:shapes="_x0000_s1050" width="15" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 279px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 3px; z-index: -29;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_s1051" width="3" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 306px; margin-top: 390px; position: absolute; width: 14px; z-index: -28;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.gif" v:shapes="_x0000_s1052" width="14" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 318px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 2px; z-index: -27;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_s1053" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 306px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 14px; z-index: -26;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image023.gif" v:shapes="_x0000_s1054" width="14" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 306px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 2px; z-index: -25;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gif" v:shapes="_x0000_s1055" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 377px; margin-top: 390px; position: absolute; width: 279px; z-index: -24;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image024.gif" v:shapes="_x0000_s1056" width="279" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 654px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 2px; z-index: -23;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image025.gif" v:shapes="_x0000_s1057" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 378px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 278px; z-index: -22;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image026.gif" v:shapes="_x0000_s1058" width="278" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 377px; margin-top: 389px; position: absolute; width: 3px; z-index: -21;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image027.gif" v:shapes="_x0000_s1059" width="3" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 335px; margin-top: 446px; position: absolute; width: 204px; z-index: -20;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image028.gif" v:shapes="_x0000_s1060" width="204" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 538px; margin-top: 445px; position: absolute; width: 2px; z-index: -19;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image029.gif" v:shapes="_x0000_s1061" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 335px; margin-top: 444px; position: absolute; width: 205px; z-index: -18;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image030.gif" v:shapes="_x0000_s1062" width="205" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 335px; margin-top: 444px; position: absolute; width: 2px; z-index: -17;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.gif" v:shapes="_x0000_s1063" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 461px; margin-top: 519px; position: absolute; width: 190px; z-index: -16;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image031.gif" v:shapes="_x0000_s1064" width="190" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 649px; margin-top: 518px; position: absolute; width: 2px; z-index: -15;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_s1065" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 461px; margin-top: 517px; position: absolute; width: 190px; z-index: -14;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image032.gif" v:shapes="_x0000_s1066" width="190" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 461px; margin-top: 517px; position: absolute; width: 2px; z-index: -13;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif" v:shapes="_x0000_s1067" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 407px; margin-top: 573px; position: absolute; width: 305px; z-index: -12;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image033.gif" v:shapes="_x0000_s1068" width="305" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 710px; margin-top: 572px; position: absolute; width: 2px; z-index: -11;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_s1069" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 407px; margin-top: 572px; position: absolute; width: 305px; z-index: -10;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image033.gif" v:shapes="_x0000_s1070" width="305" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 407px; margin-top: 572px; position: absolute; width: 2px; z-index: -9;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_s1071" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 591px; position: absolute; width: 52px; z-index: -8;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image034.gif" v:shapes="_x0000_s1072" width="52" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 257px; margin-top: 590px; position: absolute; width: 2px; z-index: -7;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif" v:shapes="_x0000_s1073" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 590px; position: absolute; width: 52px; z-index: -6;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image034.gif" v:shapes="_x0000_s1074" width="52" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 590px; position: absolute; width: 2px; z-index: -5;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif" v:shapes="_x0000_s1075" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 340px; margin-top: 629px; position: absolute; width: 353px; z-index: -4;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image035.gif" v:shapes="_x0000_s1076" width="353" /></span></span><span style="height: 4px; left: 0px; margin-left: 691px; margin-top: 627px; position: absolute; width: 2px; z-index: -3;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="4" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif" v:shapes="_x0000_s1077" width="2" /></span></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 341px; margin-top: 627px; position: absolute; width: 352px; z-index: -2;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image036.gif" v:shapes="_x0000_s1078" width="352" /></span></span><span style="height: 3px; left: 0px; margin-left: 340px; margin-top: 627px; position: absolute; width: 2px; z-index: -1;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img height="3" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image025.gif" v:shapes="_x0000_s1079" width="2" /></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><i><span style="font-size: 12.5pt;">Etika dan Masalah-masalah dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga </span></i><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 532.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">15</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;">DAFTAR PUSTAKA </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 331.95pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 170.95pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-size: 12.5pt;"> </span></b><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Franz Magnis Suseno, (1987) Etika Dasar, Masalah-masalah pokok filsafat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">moral. Yogyakarta: Perc. Kanisius, 1987. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">_________________, (2000), Kuasa & Moral. Jakarta: Gramedia Pustaka </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Utama. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Ikhwanuddin Syarif (ed). (2001) Pendidikan untuk Masyarakat Indonesia baru, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">70 tahun Prof. Dr. H.A.R. Tilaar, M.Sc. Ed. Jakarta: Grasindo, 2001. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Richard Tinning, et., al, (2001) Becoming a physical education teacher, </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Australia: Printice hall. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Rusli Lutan (ed)., (2001) Olahraga dan Etika Fair Play. Direktorat </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Pemberdayaan IPTEK Olahraga, Dirjen OR, Depdiknas, Jakarta: CV. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Berdua Satutujuan. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Sutan Zanti dan Syahniar Syahrun, (1993) Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Dirjeb Pend. Tinggi. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 118.25pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 11.5pt;">William H. Freeman, 6th ed. (2001) Physical Education and sport in a changing </span><span style="font-size: 11.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">society. Boston: Allyn & Bacon. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">Wendy Kohli (ed).,(1995) Critical Conversations in Pholosophy of Education. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 155.1pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span style="font-size: 12.5pt;">New York: Routledge. </span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 119.4pt;"><br />
</div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-54303659906242632932011-10-28T00:14:00.000-07:002011-10-28T01:45:48.058-07:00AD / ART FEDERASI OLAHRAGA KARATE-DO INDONESIA<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><o:smarttagtype name="State" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="City" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="country-region" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="place" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Helvetica;
panose-1:2 11 6 4 2 2 2 2 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:536881799 -2147483648 8 0 511 0;}
@font-face
{font-family:SimSun;
panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1;
mso-font-alt:宋体;
mso-font-charset:134;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"\@SimSun";
panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:134;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;
mso-fareast-font-family:SimSun;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><o:p> </o:p><b><span style="font-size: 14pt;"><st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on"></st1:country-region></st1:place> <br />
ANGGARAN DASAR <o:p></o:p></span></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">M U K A D I M A H<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Bahwa sesungguhnya kemerdekaan Indonesia yang diproklamirkan pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah merupakan rahmat Tuhan Yang Maha Esa, dan kemerdekaan itu sendiri di capai melalui pengabdian, pengorbanan dan perjuangan para pemimpin/pahlawan bangsa. <br />
Bahwa kemerdekaan ini harus dipertahankan dibina serta diisi berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945 agar cita-cita bangsa <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place> dapat segera diwujudkan. <br />
Bahwa organisasi Perguruan Karate-Do di Indonesia dengan penuh kesadaran, iktikad baik serta semangat persatuan dan kesatuan dalam satu wadah yang tunggal dalam rangka membentuk manusia Indonesia seutuhnya, ilmu bela diri karate-do pada khususnya. <br />
Maka untuk maksud tersebut di atas demi menjamin kelangsungan hidup wadah tersebut disusunlah Anggaran dasar yang berbunyi sebagai berikut: <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB I <br />
NAMA TEMPAT KEDUDUKAN DAN WAKTU <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 1<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">1.1. Organisasi ini bernama Federasi Olahraga Karate-Do <st1:country-region w:st="on"><st1:place w:st="on">Indonesia</st1:place></st1:country-region> yang dalam Anggaran Dasar ini disebut FORKI. <br />
<span lang="SV">1.2. FORKI adalah perobahan nama dari PORKI singkatan dari Persatuan Olahraga Karate Indonesia yang didirikan pada tanggal 10 Maret 1964 di Jakarta. <br />
1.3. Pergantian nama PORKI menjadi FORKI adalah hasil keputusan kongres IV PORKI yang juga merupakan kongres I FORKI pada tanggal 30 Nopember 1972 di Jakarta. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 2</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">FORKI adalah organisasi karate yang bersifat nasional dan berkedudukan di Ibu Kota negara Republik Indonesia.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" style="text-align: center;"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Pasal 3<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV"> FORKI didirikan untuk jangka waktu yang tidak ditentukan/tak terbatas.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 4</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">FORKI adalah satu-satunya organisasi olahraga karate-do tingkat nasional yang mengkoordinasikan dan membina organisasi perguruan karate-do yang menjadi anggota FORKI.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB II <br />
DASAR DAN SIFAT </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 5</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">5.1. FORKI berasaskan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945. <br />
5.2. FORKI berdasarkan jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia dengan semangat persatuan dan kesatuan. <br />
5.3. FORKI bersifat amatir. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB III <br />
TUJUAN DAN USAHA </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 6</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">FORKI bertujuan: <br />
<br />
6.1. Mengembangkan karate-do sebagai olahraga seni beladiri untuk memupuk kepribadian yang luhur, dan terbuka bagi setiap warga negara Indonesia, melalui organisasi perguruan karate-do anggota FORKI. <br />
6.2. Melalui olahraga karate-do, berupaya mengabdikan diri untuk kemajuan bangsa dan negara, menciptakan manusia Indonesia yang sehat rohani dan jasmani, untuk mengsukseskan pembangunan nasional pada umumnya dan ketahanan nasional pada khususnya. <br />
6.3. Membina persatuan dan pemperkokoh persatuan dan kesatuan antar organisasi perguruan karate-do anggota FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 7</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Untuk mencapai tujuan di atas, maka diadakan usaha: <br />
a. Kedalam: <br />
7.1 Bersama-sama dengan perguruan karate anggota FORKI mengembangkan olahraga karate-do secara ilmiah. <br />
7.2 Menciptakan kader-kader pemimpin organisasi guna disiapkan untuk memimpin kelangsungan organisasi FORKI dimasa datang. <br />
7.3. Untuk maksud tersebut Pengurus FORKI berkewajiban menyiapkan sarana dan prasarana pendukungnya. <br />
b. Keluar: <br />
7.4. Mengadakan hubungan kerja sama khususnya dengan organisasi-organisasi beladiri lainnya atas dasar saling mnghormati. <br />
7.5. Mengadakan hubungan kerja sama dengan organisasi-organisasi federasi olahraga karate-do di luar negeri. <br />
7.6. Mengadakan hubungan kerja sama dengan instansi pemerintah dan swasta dalam tingkat nasional maupun internasional yang berhubungan dengan pembinaan dan pengembangan olahraga karate-do. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB IV <br />
LAMBANG BENDERA DAN LAGU </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 8</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Lambang FORKI: <br />
8.1. Lambang FORKI berbentuk segi lima dengan garis atas rata, dan bagian bawah membentuk suatu sudut. <br />
8.2. Warna lambang FORKI, dasar kuning dengan kombinasi hitam di atas, dan tulisan FORKI berwarna putih, gambar huruf K berwarna hitam, dan warna merah pada tujuh buah lingkaran yang terletak di bawah gambar huruf K. <br />
8.3. Pengertian mengenai bentuk dan warna gambar yang terdapat dalam lambang FORKI selanjutnya akan dijelaskan pada Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 9</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Bendera FORKI: <br />
9.1. Bendera FORKI berwarna dasar putih, dan bergambar lambang FORKI di tengah. <br />
9.2. Bentuk dan ukuran bendera FORKI dijelaskan dalam Anggaran Rumah Tangga </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 10</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Lagu Wajib FORKI: <br />
10.1. Lagu wajib FORKI adalah MARS FORKI. <br />
10.2. Penjelasan lagu Mars FORKI diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB V <br />
KEANGGOTAAN </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 11</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">11.1. Anggota FORKI adalah organisasi perguruan karate-do yang berkedudukan di Indonesia. 11.2. Organisasi-organisasi perguruan karate-do anggota FORKI, syarat keanggotaannya serta hak dan kewajibannya dijelaskan dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB VI <br />
ORGANISASI DAN KEPENGURUSAN </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 12</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">12.1. Badan Organisasi FORKI terdiri dari: <br />
a. FORKI Pusat. <br />
</span>b. FORKI Daerah. <br />
c. FORKI Cabang. <br />
12.2. Untuk FORKI tingkat Pusat dilengkapi dengan Musyawarah Lembaga Perguruan (MLP). <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 13</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Susunan badan kekuasaan organisasi FORKI adalah sebagai berikut: <br />
a. Kongres. <br />
b. Pengurus Besar disingkat PB. <br />
c. Musyawarah Daerah disingkat MUSDA. <br />
d. Pengurus Daerah disingkat PENGDA. <br />
e. Pengurus Cabang disingkat PENGCAB. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 14</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Wilayah Kerja organisasi FORKI sebagai berikut: <br />
14.1. </span>FORKI Pusat adalah seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>. <br />
14.2. FORKI Daerah adalah seluruh wilayah hukum dari Propinsi/Daerah Istimewa bersangkutan. <br />
14.3. FORKI Cabang adalah seluruh wilayah hukum dari Kabupaten, Kota Madya dan Kota Administratif bersangkutan. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 15<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Kepengurusan FORKI tingkat Pusat (PB): <br />
15.1. Pengurus Besar FORKI merupakan pimpinan eksekutif FORKI tingkat pusat yang dibentuk dan disusun oleh kongres atau formatur yang dibentuk oleh kongres dan bertanggung jawab pada kongres. <br />
15.2. Masa bakti Pengurus Besar FORKI adalah empat tahun yang masanya dihitung pada saat terpilih dalam kongres (saat terpilih) dan berakhir saat kongres empat tahun kemudian ditutup. 15.3. Ketua Umum PB. FORKI dipilih langsung dalam kongres dan sekaligus menjadi ketua tim formatur menyusun komposisi Pengurus Besar. <br />
15.4. Dalam menyusun kepengurusan PB. FORKI, Ketua Umum terpilih dibantu oleh empat orang anggota formatur yang terdiri dari dua orang wakil perguruan dan dua orang perwakilan Pengda FORKI yang dipilih dari dan oleh peserta kongres. <br />
15.5. Jabatan Ketua Umum PB. FORKI hanya dapat dijabat oleh orang yang sama paling banyak dua periode berturut-turut atau tidak berturut-turut sedangkan untuk anggota pengurus lainnya dalam rangka kaderisasi, kepengurusan tersebut terdiri dari 40% (empat puluh persen) mantan pengurus dan 60% (enam puluh persen) wajah baru. <br />
15.6. Pengurus Besar FORKI maksimal terdiri dari: <br />
a. Seorang Ketua Umum dan seorang Wakil/Ketua Harian. <br />
b. Seorang Sekretaris Umum dan seorang wakil. <br />
c. Seorang Bendahara Umum dan seorang wakil. <br />
d. Dan beberapa orang ketua dan wakil ketua bidang yang membidangi: <br />
d.1. Organisasi dan Daerah. <br />
d.2. Pembinaan dan Prestasi. <br />
d.3. Dana Prasarana dan sarana. <br />
d.4. Luar Negeri. <br />
d.5. Penelitian dan Pengembangan. <br />
15.7. Ketua Umum, Ketua Dewan Guru Perguruan dan Ketua Umum Pengda FORKI jika terpilih menjadi Ketua Umum PB. FORKI harus meletakkan jabatannya di perguruan dan atau daerah. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 16</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pengurus FORKI tingkat Daerah (Pengda): <br />
16.1 Pengurus Daerah FORKI dibentuk dan disusun oleh Musyawarah FORKI daerah (MUSDA) atau formatur yang dibentuk oleh MUSDA dan bertanggung jawab pada MUSDA FORKI. <br />
16.2 Masa bakti Pengurus Daerah FORKI adalah empat tahun yaitu masa dihitung sejak MUSDA memilih dan membentuknya sampai ditutupnya MUSDA empat tahun kemudian. <br />
16.3 Ketua Umum Pengurus Daerah FORKI dipilih langsung dalam MUSDA dan sekaligus menjadi ketua tim formatur untuk membentuk kepengurusan Pengda FORKI. <br />
16.4 Dalam penyusunan kepengurusan Pengda FORKI ketua Umum Pengda FORKI dibantu oleh empat orang anggota formatur yang dipilih dari dan oleh peserta MUSDA dan ditetapkan dalam MUSDA. <br />
16.5 Ketua Umum Perguruan dan Ketua Pencab FORKI jika terpilih menjadi Ketua Pengda FORKI maka yang bersangkutan harus melepaskan jabatannya di perguruan dan FORKI Cabang. <br />
16.6 Struktur Pengurus Daerah FORKI disesuaikan dengan kebutuhan daerah yang bersangkutan atau dapat mengacu pada komposisi kepengurusan PB. FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 17</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pengurus FORKI Cabang (Pengcab): <br />
17.1. Pengurus Cabang FORKI dibentuk oleh Musyawarah Cabang (MUSCAB) atau formatur yang dibentuk oleh MUSCAB dan bertanggung jawab pada MUSCAB FORKI. <br />
17.2. Masa bakti Pengurus Cabang FORKI empat tahun yang dihitung sejak Musyawarah Cabang memilih dan membentuknya sampai ditutupnya MUSCAB empat tahun kemudian. <br />
17.3. Ketua Umum pengurus FORKI Cabang dipilih langsung dalam MUSCAB, sekaligus menjadi ketua tim formatur dalam penyusunan komposisi kepengurusan FORKI Cabang. <br />
17.4. Ketua Umum Pengcab FORKI dalam pembentukan kepengurusan FORKI Cabang dibantu empat orang anggota formatur yang diangkat dari dan oleh peserta MUSCAB dan ditetapkan dalam MUSCAB. <br />
17.5. Ketua Pengcab Perguruan jika terpilih menjadi Ketua Pengcab FORKI maka yang bersangkutan harus melepaskan jabatannya diperguruan. <br />
17.6. Struktur Pengurus Cabang FORKI disesuaikan dengan kebutuhan Cabang atau dapat mengacu pada susunan Pengurus Daerah. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB VII <br />
A F I L I A S I <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 18<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">18.1. Setiap perguruan karate anggota FORKI boleh berafiliasi dengan perguruan/club karate yang berada di luar negeri, khususnya dalam bidang teknik perkaratean. <br />
18.2. Setiap Perguruan karate anggota FORKI, Pengda/Cabang FORKI yang akan mengikuti pertandingan/pelatihan atau kegiatan perkaratean di luar negeri atau mendatangkan pelatih/instruktur karate ketanah air harus melapor/dilaporkan pada PB. FORKI. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB VIII <br />
K E U A N G A N <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 19</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">19.1. Sumber dana/keuangan FORKI diperoleh dari: <br />
a. Uang iuran anggota. <br />
b. Bantuan KONI Pusat/Daerah. c. Bantuan Pemerintah. <br />
d. Donatur/sumbangan sukarela yang tidak mengikat. <br />
19.2 Keuangan FORKI wajib diaudit/diperiksa oleh Badan Pengawas Keuangan internal atau auditor yang ditunjuk oleh FORKI. <br />
19.3 Laporan pertanggung jawaban keuangan FORKI harus mendapatkan pengesahan dari Badan pengawas Keuangan FORKI atau akuntan publik. <br />
19.4 Tata cara penggunaan keuangan FORKI diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB IX <br />
KONGRES, MUSYAWARAH DAN RAPAT KERJA </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 20</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">20.1. Di dalam organisasi FORKI dikenal adanya Kongres dan Musyawarah yaitu: <br />
a. Musyawarah Nasional FORKI dikenal dan disebut Kongres dan dilaksanakan di tingkat Nasional. <br />
b. Musyawarah Daerah disingkat MUSDA dilaksanakan di daerah Propinsi. <br />
c. Musyawarah Cabang disingkat MUSCAB dilaksanakan di daerah kabupaten/Kodya. <br />
20.2 Dalam organisasi FORKI dikenal adanya Rapat Kerja yaitu: <br />
a. Rapat Kerja Nasional disingkat RAKERNAS diselenggarakan ditingkat Nasional/Pusat. <br />
b. Rapat Kerja Daerah disingkat RAKERDA dilaksanakan di daerah Propinsi. <br />
c. Rapat Kerja Cabang disingkat RAKERCAB dilaksanakan di daerah Kabupaten/Kota. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 21</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Kongres: <br />
21.1. Kongres (Musyawarah Nasional) merupakan pemegang kekuasaan tertinggi FORKI yang diselenggarakan sekali dalam empat tahun. <br />
21.2. Kongres dipimpin olen pimpinan sidang yang dipilih dari dan oleh peserta kongres. <br />
21.3. Kongres bertugas untuk: <br />
a. Menetapkan dan merobah Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
b. Menetapkan garis-garis besar Program Kerja PB. FORKI. <br />
c. Memilih dan memberhentikan PB. FORKI. <br />
d. Meminta dan membahas laporan pertanggung jawaban keuangan PB. FORKI. <br />
e. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan pembinaan olahraga karate. 21.4. Tata cara pelaksanaan kongres diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 22</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Musyawarah Daerah (MUSDA): <br />
22.1. Musyawarah Daerah (MUSDA) merupakan pemegang kekuasaan tertinggi dalam FORKI daerah, yang diselenggarakan empat tahun sekali. <br />
22.2. MUSDA dipimpin oleh pimpinan sidang yang dipilih dari dan oleh peserta MUSDA. <br />
22.3. MUSDA bertugas untuk: <br />
a. Menetapkan garis-garis besar Program Kerja FORKI daerah. <br />
b. Mengangkat dan memberhentikan Ketua Umum/Pengurus Daerah FORKI. <br />
c. Meminta dan membahas laporan pertanggung jawaban dan laporan keuangan Pengurus Daerah FORKI. <br />
d. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan perkembangan olahraga karate di daerah. <br />
22.4. Tata cara pelaksanaan MUSDA selanjutnya diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 23</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Musyawarah Cabang (MUSCAB): <br />
23.1. Musyawarah Cabang (MUSCAB) merupakan pemegang kekuasaan tertinggi FORKI tingkat Cabang yang diselenggarakan empat tahun sekali. <br />
23.2. MUSCAB dipimpin oleh pimpinan sidang yang dipilih dari dan oleh peserta MUSCAB. <br />
23.3. MUSCAB bertugas untuk: <br />
a. Menetapkan garis-garis besar Program Kerja FORKI Cabang. <br />
b. Mengangkat dan memberhentikan Ketua Umum/Pengurus Cabang FORKI. <br />
</span>c. Meminta dan membahas laporan pertanggung jawaban dan laporan keuangan Pengurus Cabang FORKI. <br />
d. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan perkembangan olahraga karate (Cabang FORKI). <br />
<span lang="SV">22.5. Tata cara pelaksanaan MUSCAB diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 24</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Rapat Kerja Nasional (RAKERNAS): <br />
24.1. RAKERNAS FORKI diadakan satu kali dalam empat tahun dan dilaksanakan ditahun kedua setelah kongres FORKI. <br />
24.2. RAKERNAS bertugas: <br />
a. Mengevaluasi kinerja PB. FORKI dua tahun pertama. <br />
b. Menentukan pokok-pokok program kerja tahunan PB. Forki. <br />
c. Memilih dan menetapkan tempat pelaksanaan Kejuaraan nasional. <br />
d. Dalam keadaan khusus RAKERNAS dapat memilih/menetapkan Ketua Umum PB. FORKI pengganti antar waktu. <br />
e. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan pembinaan olahraga karate tingkat nasional. <br />
24.3. Tata cara pelaksanaan RAKERNAS diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 25</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Rapat Kerja Daerah (RAKERDA): <br />
25.1. RAKERDA FORKI diadakan satu kali dalam empat tahun dan dilaksanakan ditahun kedua setelah MUSDA. <br />
25.2. RAKERDA bertugas: <br />
a. Mengevaluasi kinerja Pengda. FORKI. <br />
b. Menentukan pokok-pokok program tahunan Pengda. Forki. <br />
c. Memilih dan menetapkan tempat pelaksanaan Kejuaraan Daerah yang menjadi kalender kerja Pengda FORKI. <br />
d. Dalam keadaan khusus RAKERDA dapat memilih/menetapkan Ketua Umum Pengda FORKI pengganti antar waktu. <br />
e. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan pembinaan olahraga karate tingkat daerah. <br />
24.3. Tata cara pelaksanaan RAKERDA diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 26</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Rapat Kerja Cabang (RAKERCAB): <br />
26.1. RAKERCAB FORKI diadakan satu kali dalam empat tahun dan dilaksanakan ditahun kedua setelah MUSCAB FORKI. <br />
26.2. RAKERCAB bertugas: <br />
a. Mengevaluasi kinerja Pencab FORKI dua tahun pertama. <br />
b. Memilih dan menetapkan tempat pelaksanaan Kejuaraan karate yang menjadi kalender kerja Pencab FORKI. <br />
c. Dalam keadaan khusus RAKERCAB dapat memilih/menetapkan Ketua Umum Pengcab pengganti antar waktu. <br />
d. Membahas dan memutuskan hal-hal yang dianggap perlu sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan FORKI Cabang. <br />
26.3. Tata cara pelaksanaan RAKERCAB diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="NL" style="background-color: black; color: white;">BAB X<br />
PERWASITAN DAN DEWAN WASIT <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">Pasal 27</span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">27.1. Dewan Wasit dibentuk oleh MLP dan disyahkan oleh Ketua Umum PB. FORKI. <br />
27.2. Dewan Wasit hanya berkedudukan di Pusat dan sewaktu-waktu dapat ditugaskan ke daerah khususnya bagi daerah yang belum memiliki wasit nasional jika ada permintaan. <br />
</span><span lang="SV">27.3. Setiap pertandingan karate dilingkungan FORKI dipimpin oleh wasit dan juri yang mendapat pengakuan dari PB. FORKI melalui Dewan Wasit. <br />
27.4. Pengaturan wasit dan juri nasional FORKI dilakukan oleh Dewan wasit. <br />
27.5. FORKI Daerah dan Cabang pengaturan perwasitannya dilakukan oleh seksi perwasitan Pengda/Pengcab. <br />
27.6. Penilaian prestasi wasit dan juri nasional dilakukan oleh Dewan Wasit. <br />
27.7. Masa bakti Dewan Wasit sama dengan masa bakti PB. FORKI yaitu empat tahun. <br />
27.8. Tata cara pengangkatan dan tugas-tugas Dewan Wasit diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XI <br />
PERTANDINGAN DAN SANGSI </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 28</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">28.1. Pertandingan-pertandingan karate dalam wadah FORKI baik tingkat pusat maupun tingkat daerah dan pertandingan lainnya yang direkomendasikan oleh Pengurus FORKI teknis dan pelaksanaannya mengikuti peraturan/sistim dari World Karate Federation (WKF). <br />
28.2. Pemberian sangsi/tindakan disiplin terhadap Dewan wasit, Wasit dan Juri yang telah melakukan pelanggaran peraturan pertandingan/perwasitan, sumpah karate, serta kode etik perwasitan baik dalam menjalankan tugas maupun tidak, akan dilakukan oleh PB. FORKI setelah mendapat persetujuan/masukan dari MLP dan atas dasar laporan dari Dewan Wasit. <br />
28.3. Pemberian sangsi/tindakan disiplin terhadap atlet yang melakukan pelanggaran baik dalam pertandingan maupun yang bertalian dengan tanggung jawab organisasi dalam lingkungan FORKI, serta sumpah karate dilakukan oleh PB. FORKI dengan mempertimbangkan saran dari MLP.</span><span lang="SV"> <o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XII <br />
MUSYAWARAH LEMBAGA PERGURUAN (MLP) </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 29</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">29.1. Struktur MLP hanya terdiri dari para Ketua Dewan Guru atau anggota Dewan Guru perguruan karate anggota FORKI yang ditunjuk dan diberi mandat oleh perguruan bersangkutan. <br />
29.2. MLP bertugas melaksanakan: <br />
a. Memantau dan mengikuti perkembangan perkaratean khususnya di bidang mutu dan teknik baik di dalam maupun di luar negeri dan selanjutnya hasilnya disumbangkan pada PB. FORKI untuk ditindaklanjuti. <br />
b. Memberikan saran pada PB. FORKI dalam melakukan pemberian tindakan disiplin/sangsi yang bertalian dengan pelanggaran disiplin dan atau pelanggaran terhadap etika perkaratean, sumpah karate serta tindakan-tindakan lainnya yang merugikan dan mencemarkan nama baik FORKI atau perkaratean nasional terhadap: Pengurus FORKI, Dewan Wasit, Wasit dan Juri serta Pelatih dan Atlet. <br />
c. MLP bertugas memberikan masukan hal teknis perkaratean kepada PB. FORKI melalui Ketua Umum. <br />
29.3. Pengurus Harian MLP dibentuk dalam sidang MLP bersamaan dengan pelaksanaan kongres FORKI dan disahkan oleh Ketua Umum PB. FORKI. <br />
29.4. Pengurus Harian MLP diatur dalam Anggaran Rumah Tangga. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XIII <br />
DEWAN PEMBINA </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 30</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">30.1. Dewan Pembina terdiri dari tokoh-tokoh pemimpin bangsa, ditetapkan oleh Ketua Umum PB. FORKI terpilih selaku ketua tim formatur bersama-sama dengan formatur terpilih lainnya. <br />
30.2. Dewan Pembina bertugas memberikan masehat dan petunjuk kepada PB. FORKI dalam rangka peningkatan kemajuan organisatoris dan teknis baik diminta ataupun tidak diminta oleh PB. FORKI. <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XIV <br />
PENETUAN ANGGARAN DASAR DAN <br />
ANGGARAN RUMAH TANGGA </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 31</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">31.1. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI ditetapkan oleh kongres dan perobahannyapun hanya boleh dilakukan oleh kongres. <br />
31.2. Perobahan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga harus dilakukan di dalam kongres dan disetujui oleh + 1 (setengah ditambah satu) dari jumlah peserta kongres. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XV <br />
ANGGARAN RUMAH TANGGA </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 32</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Segala sesuatu yang belum diatur dalam Anggaran Dasar ini selanjutnya akan diatur dalam Anggaran Rumah Tangga yang pelaksanaannya tidak boleh bertentangan dengan Anggaran Dasar.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB XVI <br />
P E M B U B A R A N <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 33</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">33.1. Organisasi FORKI hanya dapat dibubarkan oleh kongres setelah mendapat persetujuan dari perguruan karate anggota FORKI. <br />
33.2. Pembubaran organisasi FORKI dilakukan dalam kongres dan dihadiri oleh sekurang-kurangnya (tiga per empat) dari jumlah perguruan karate anggota FORKI dan disetjui oleh 80% (delapan puluh persen) peserta kongres. <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB XVII <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">P E N G E S A H A N <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 34<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Anggaran Dasar ini dapat diberlakukan setelah mendapat persetujuan dan pengesahan dari kongres FORKI dan dilaksanakan berdasarkan Surat Keputusan (SK) Ketua Umum PB. FORKI. <br />
<br />
Ditetapkan di : J a k a r t a <br />
Pada tanggal : 22 April 2001 <br />
<br />
PIMPINAN SIDANG: <br />
<br />
K e t u a: DR. H. Rahmat Shah (Pengda FORKI Sumut). <br />
Wakil Ketua: Drs. Lilik Mulyono,SH,.MM.(Pengda FORKI Kaltim) <br />
Wakil Ketua: Yos Soeharto,SH,.MM (Pengda FORKI Jatim). <br />
Wakil Ketua: H.M. Ramli, SH (PB. AMURA). <br />
Sekretaris: Ir. Effendi Hutahean, MM (PB. <span lang="SV">Shi Roi Te)</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span lang="SV" style="font-size: 14pt;">FEDERASI OLAHRAGA KARATE-DO INDONESIA <br />
ANGGARAN RUMAH TANGGA </span></b><b><span lang="SV" style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">BAB I <br />
ARTI LAMBANG, BENDERA DAN LAGU <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 1</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Lambang FORKI: <br />
1.1. Lambang FORKI bentuknya sebagaimana dirinci dalam lampiran I yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Anggaran Rumah Tangga ini. <br />
1.2. Arti lambang FORKI adalah: <br />
a. Bentuk segilima melambangkan olahraga karate yang dibina di dalam FORKI berdiri atas dasar semangat revolusi 17 Agustus 1945 dan berazaskan Pancasila dan sumpah karate. <br />
b. Tujuh buah lingkaran merah melambangkan olahraga karate dan sapta prasetia FORKI. <br />
c. Gambar K berwarna hitam menggambarkan seorang karate yang siap sedia. <br />
1.3. Arti warna lambang: <br />
a. Warna kuning : melambangkan keagungan. <br />
b. Warna hitam : melambangkan keteguhan tekad. <br />
c. Warna merah : melambangkan keberanian. <br />
D. Warna putih : melambangkan kesucian. <br />
1.4. Lambang FORKI wajib dipasang/dipajang dalam tempat dimana berlangsungnya kegiatan/acara yang diselenggarakan oleh FORKI dan perguruan karate anggota FORKI atau kegiatan lainnya yang melibatkan FORKI, baik dari tingkat pusat sampai daerah/cabang. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 2<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Bendera FORKI: <br />
2.1. Bendera FORKI berbentuk persegi empat dengan ukuran sesuai dengan penggunaan sebagai berikut: <br />
a. Bila dipasang di lapangan (luar gedung) ukurannya adalah: lebar 150 cm dan panjang 200 cm. <br />
<span lang="SV">b. Bila dipasang di dalam ruangan ukurannya adalah: lebar 90 cm dan panjang 130 cm. <br />
2.2. Bentuk bendera FORKI adalah sebagaimana digambarkan pada lampiran II yang tidak terpisahkan dengan Anggaran Rumah Tangga ini. <br />
2.3. Bendera FORKI wajib dikibarkan dalam tempat dimana berlangsungnya kegiatan/acara yang diselenggarakan oleh FORKI dan perguruan karate anggota FORKI atau kegiatan lainnya yang melibatkan FORKI, baik dari tingkat pusat sampai tingkat daerah/cabang. <o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 3</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Mars FORKI: <br />
3.1. Lagu wajib FORKI adalah MARS FORKI yang diciptakan oleh Ny. Ella Siswanto. <br />
3.2. Syair lagu :Mars FORKI sebagaimana dimuat dalam lampiran III yang tidak terpisahkan dengan Anggaran Rumah Tangga ini. <br />
3.3. Lagu Mars FORKI wajib dikumandangkan/diperdengarkan dalam setiap kegiatan FORKI atau perguruan karate anggota FORKI atau kegiatan yang melibatkan FORKI, baik dari tingkat pusat sampai tingkat daerah/cabang. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB II <br />
U S A H A <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 4<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Untuk melaksanakan tujuan dan usaha sebagai mana diatur dalam Anggaran Dasar Bab III Pasal 6 dan 7, maka diadakan usaha-usaha sebagai berikut: <br />
<br />
4.1. Menyebarkan benih-benih serta mengihtiarkan tumbuhnya perasaan persaudaraan dan persatuan di dalam pergaulan hidup sehari-hari, dengan jalan menanamkan nilai-nilai etika karate-do dan mengadakan pertandingan-pertandingan serta kompetisi yang teratur menurut peraturan dan permainan yang tegas dan jelas. <br />
<span lang="SV">4.2. Menjaga dan menjunjung tinggi nama baik FORKI dalam ucapan maupun tindakan. <br />
4.3. Menyelenggarakan dan meningkatkan hubungan baik diantara sesama perguruan karate di tanah air dan juga di luar negeri terutama dengan jalan mengadakan pertandingan-pertandingan karate dan atau seminar-seminar menyangkut olahraga karate. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB III <br />
K E A N G G O T A A N <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 5<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Keanggotaan: <br />
5.1. Anggota FORKI berjumlah 25 (dua puluh <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">lima</st1:city></st1:place>) organisasi perguruan karate-do yang bersifat nasional. <span lang="SV">Nama perguruan tersebut beserta lambangnya sebagai mana termuat dalam lampiran IV a dan b yang tidak terpisahkan dengan Anggaran Rumah Tangga ini. <br />
5.2. FORKI tidak lagi menerima penambahan keanggotaan organisasi perguruan karate-do yang baru. <br />
5.3. Bila ada perguruan karate-do di luar anggota FORKI yang kedudukan dan pusatnya berada di Indonesia bermohon untuk menjadi anggota FORKI, maka perguruan tersebut bisa melakukannya dengan bergabung pada perguruan karate-do yang telah menjadi anggota FORKI berdasarkan/sesuai dengan kedekatan alirannya dan harus menanggalkan identitas perguruannya.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 6</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Gugurnya keanggotaan: <br />
6.1. Gugurnya keanggotaan organisasi karate-do dari FORKI terjadi apabila: <br />
a. Organisasi perguruan karate-do tersebut membubarkan diri. <br />
b. Melanggar Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
c. Mengundurkan diri dari keanggotaan FORKI. <br />
d. Dibubarkan oleh pemerintah karena organisasi tersebut melakukan pelanggaran terhadap peraturan perundang-undangan negara (UUD 1945) yang telah mengganggu dan mencemarkan nama baik bangsa dan negara. <br />
6.2. Anggota FORKI yang membubarkan dan mengundurkan diri harus dilaporkan pada PB. FORKI dengan menyampaikan permohonan pengunduran diri/laporan pembubaran diri, dan melampirkan keputusan Kongres/Munas organisasi perguruan karate-do yang bersangkutan. <br />
6.3. Anggota FORKI yang membubarkan diri dan mengundurkan diri dari keanggotaan FORKI tidak dapat diterima kembali menjadi anggota FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 7</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Penggabungan perguruan karate-do anggota FORKI: <br />
7.1. Penggabungan perguruan karate-do anggota FORKI dapat dilakukan dan atas sepengetahuan PB. FORKI. <br />
7.2. Proses penggabungan perguruan sebagaimana dimaksud pasal 7.1. harus dilakukan dan mendapat persetujuan pada Kongres/Munas perguruan yang bergabung. <br />
7.3. Pelaksanaan Kongres/Munas perguruan yang akan melakukan penggabungan harus dihadiri oleh PB. FORKI. <br />
7.4. Jika penggabungan perguruan tersebut terjadi juga pergantian nama perguruan (mengganti nama baru) maka otomatis nama kedua perguruan tersebut gugur dan dicoret dari keanggotaan FORKI dan FORKI hanya akan mengakui nama perguruan yang baru hasil penggabungan perguruan tersebut. <br />
7.5. Apabila penggabungan perguruan tersebut hanya menghilangkan salah satu nama perguruan, maka nama perguruan tersebut otomatis gugur dan dicoret dari keanggotaan FORKI. <br />
7.6. Perguruan yang telah dicoret sebagai mana dimaksud dalam pasal 7.4 dan 7.5 juka dihidupkan kembali oleh kelompok lain, maka perguruan tersebut tidak akan diterima lagi menjadi anggota FORKI. <br />
7.7. Penggabungan perguruan karate-do anggota FORKI harus diumumkan dalam Kongres/Rakernas FORKI. <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 8</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pergantian nama perguruan karate-do anggota FORKI: <br />
8.1. Pergantian nama perguruan karate-do anggota FORKI harus dilakukan dan disetjui melalui Kongres/Munas perguruan tersebut. <br />
8.2. Perguruan yang merencanakan perobahan nama dalam Kongres/Munas harus menghadirkan PB. FORKI. <br />
8.3. Perguruan yang telah merubah nama otomatis nama perguruan tersebut dicoret dari daftar anggota FORKI dan FORKI akan menggantikannya dengan nama baru sesuai dengan usulan perguruan tersebut. <br />
8.4. Apabila ada kelompok yang akan menghidupkan kembali nama perguruan yang telah diganti tersebut maka perguruan tersebut tidak akan diterima sebagai anggota FORKI. <br />
8.5. Pergantian nama perguruan anggota FORKI harus diumumkan dalam Kongres/Rakernas FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 9</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Perpindahan perguruan: <br />
9.1. Karateka yang akan pindah keperguruan lain, wajib membawa izin tertulis dari perguruan asal karateka yang bersangkutan, sebagai wujud dari saling menghormati antar sesama perguruan karate-do. <br />
9.2. Karateka yang pindah keperguruan yang lain yang tidak mendapat izin dari perguruan lama tidak dapat/belum berhak mewakili perguruan karate tersebut untuk mengikuti kegiatan-kegiatan FORKI dengan jangka waktu selama dua tahun. <br />
9.3. Yang dimaksud dengan karateka adalah atlet, pelatih dan wasit/juri. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">BAB IV <br />
HAK DAN KEWAJIBAN ANGGOTA </span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">Pasal 10</span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">Hak anggota FORKI: <br />
10.1. Mengikuti kegiatan-kegiatan FORKI seperti; Kongres, Musyawarah, Rapat Kerja, pertandingan-pertandingan karate yang dilaksanakan oleh dan atas nama FORKI. <br />
</span><span lang="SV">10.2. Menggunakan fasilitas dan sarana FORKI sesuaim dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Pengurus FORKI. <br />
10.3. Mengusulkan anggota perguruannya untuk dipilih menjadi Pengurus FORKI. <o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 11</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Kewajiban anggota FORKI: <br />
11.1. Mentaati Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
11.2. Mengikuti Kongres, Musyawarah, Rapat Kerja dan pertandingan yang dilaksanakan oleh FORKI. <br />
11.3. Melaporkan kegiatan-kegiatan perguruan pada Pengurus FORKI (Kegiatan organisasi dan pembinaan). <br />
11.4. Menggunakan bendera, lambang dan lagu Mars FORKI. <br />
11.5. Membayar iuran anggota. <br />
11.6. Melaporkan susunan Pengurus Perguruan kepada PB. FORKI. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">BAB V <br />
K E P E N G U R U S A N </span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">Pasal 12</span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Pengurus Besar FORKI: <br />
12.1. Ketua Umum Pengurus Besar FORKI bertindak selaku pemegang pimpinan tertinggi dan penanggung jawab organisasi Federasi Olahraga karate-Do Indonesia. <br />
12.2. Pada waktu Ketua Umum berhalangan menjalankan tugas, mengundurkan diri dari kepengurusan atau mangkat sebelum masa jabatannya berakhir, maka Wakil Ketua Umum/Ketua Harian secara otomatis menjabat sebagai Ketua Umum sementara. <br />
12.3. Apabila Wakil Ketua Umum/Ketua Harian mengalami hal yang sama secara bersamaan sebagai mana dimaksud dalam pasal 12.2. maka Sekretaris Umum atas persetujuan anggota Pebgurus Besar lainnya dapat ditugaskan untuk memangku jabatan ketua Umum sementara. <br />
12.4. Jika terjadi kekosongan jabatan Ketua Umum pada tahun pertama masa kepengurusan sebagaimana dimaksud dalam pasal 12.2. maka Ketua Umum definitif dapat dipilih kembali melalui Rakernas, dan tugas kepengurusannya hanya meneruskan masa bakti yang sisa. <br />
12.5. Ketua Umum memimpin Pengurus Besar FORKI dan membawahi: <br />
a. Wakil Ketua Umum/Ketua Harian. <br />
b. Sekretaris Umum. <br />
c. Para Ketua Bidang. <br />
d. Bendahara Umum. <br />
e. MLP. <br />
f. Dewan Wasit. <br />
g. Badan Pengawas Keuangan. <br />
12.6. Sekretaris Umum membawahi: <br />
a. Sekretaris.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">b. Humas. <br />
c. Perlengkapan. <br />
12.7. Bidang Pembinaan prestasi membawahi/mengkoordinir: <br />
a. Seksi Latihan dan TC. <br />
b. Seksi Pertandingan. <br />
c. Seksi Perwasitan. <br />
12.8. Ketua Umum PB. FORKI dapat juga mengangkat personil khusus untuk membantu Ketua Umum yang bertugas memberikan masukan-masukan dalam hal pembinaan organisasi FORKI. <br />
12.9. Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab yang baik dan terkoordinasi maka diantara Pengurus Besar FORKI harus dibuatkan pembagian tugas yang jelas dan diatur dalam peraturan khusus PB. FORKI. <br />
12.10. Keputusan-keputusan Pengurus Besar FORKI hanyalah sah jika ditanda tangani oleh Ketua Umum atau bersama-sama dengan Sekretaris Umum. <br />
12.11. Struktur Badan Pimpinan dan Organisasi FORKI terdapat dalam lampiran V dan merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
12.12. Pengurus Besar FORKI disahkan dan dilantik oleh Ketua Umum KONI Pusat. <br />
12.13. Apabila masa bakti PB. FORKI telah berakhir dan belum juga terbentuk Pengurus yang baru lewat Kongres, maka Pengurus Besar FORKI yang ada diberikan kesempatan selama enam bulan untuk mempersiapkan pertanggung jawabannya dan melaksanakan kongres. <br />
12.14. Apabila sampai dengan batas waktu sebagai mana diatur dalam pasal 12.13 Pengurus baru belum juga terbentuk maka Ketua Umum PB. FORKI harus membentuk Presidium sebagai PB. FORKI sementara yang beranggotakan Pimpinan perguruan yang ditunjuk berdasarkan Surat Keputusan PB. FORKI dan beranggotakan maksimal tujuh orang untuk mempersiapkan kongres dalam waktu paling lama tiga bulan. <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 13</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pengurus Daerah (PENGDA): <br />
13.1. Struktur Organisasi Pengurus Daerah FORKI diberikan keluasan kepada daerah yang bersangkutan untuk mengatur diri sendiri dengan tidak mengabaikan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
13.2. Pengurus Daerah FORKI disahkan dan dilantik oleh Ketua Umum PB. FORKI setelah melalui pengajuan permohonan pengesahan yang ditanda tangani langsung oleh Ketua Umum FORKI daerah terpilih dan mendapat rekomendasi dari KONIDA setempat. <br />
13.3. Apabila masa bakti PENGDA FORKI telah berakhir dan belum juga membentuk kepengurusan yang baru melalui MUSDA, maka PENGDA FORKI yang ada diberikan kesempatan enam bulan untuk mempersiapkan dan melaksanakan MUSDA sekaligus membentuk PENGDA FORKI baru. <br />
13.4. Apabila jangka waktu sesuai dengan pasal 13.3. belum juga dilaksanakan maka PB. FORKI atas kewenangannya dapat menunjuk/membentuk PENGDA FORKI sementara yang nantinya akan bertugas mempersiapkan dan melaksanakan MUSDA untuk membentuk Pengurus Daerah yang baru. <br />
13.5. Dalam keadaan khusus PB. FORKI atas kewenangannya dapat membentuk Pengurus Daerah Sementara. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 14</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pengurus Cabang (PENGCAB): <br />
14.1. Struktur Organisasi Pengurus Cabang FORKI diberikan keluasan kepada Cabang FORKI yang bersangkutan untuk mengatur diri sendiri dengan tidak mengabaikan Anngaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. <br />
14.2. Pengurus Cabang FORKI disahkan dan dilantik oleh Ketua Umum Pengda FORKI setelah melalui pengajuan permohonan pengesahan yang ditanda tangani langsung oleh Ketua Umum FORKI cabang terpilih dan mendapat rekomendasi dari KONIDA Kabupaten/Kodya Cabang setempat. <br />
14.3. Apabila masa bakti Pengurus Cabang telah berakhir dan belum juga terbentuk pengurus yang baru melalui MUSCAB, maka Pengurus Cabang yang ada diberikan kesempatan selama enam bulan untuk mempersiapkan dan melaksanakan MUSCAB untuk membentuk Pengurus Cabang yang baru. <br />
14.4. Apabila jangka waktu sesuai dengan pasal 14.3. belum juga dilaksanakan maka PENGA FORKI atas kewenangannya dapat menunjuk/membentuk Pengurus Cabang FORKI sementara, yang nantinya akan bertugas mempersiapkan dan melaksanakan MUSCAB untuk membentuk Pengurus Cabang yang baru, dan Pengurus Sementara diberikan kesempatan untuk melaksanakannya paling lama tiga bulan.. <br />
13.6. Dalam keadaan khusus Pengurus Daerah atas kewenangannya dapat membentuk Pengurus Cabang FORKI Sementara. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB VI <br />
KONGRES DAN MUSYAWARAH </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 15</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Peserta Kongres dan Pelaksanaan Kongres: <br />
15.1. Peserta Kongres FORKI adalah: <br />
a. Perguruan karate anggota FORKI, yang masing-masing perguruan diwakili oleh tiga orang yaitu Ketua Umum PB/PP. Perguruan atau anggota pengurus yang mendapat mandat dari Ketua Umum Perguruan tersebut dan dua lagi anggota pengurus lainnya. <br />
b. FORKI daerah yang masing-masing daerah diwakili oleh dua orang yaitu Ketua Umum Pengda FORKI atau pengurus Pengda FORKI yang mendapat mandat dari Ketua Umum Pengda FORKI tersebut, dan seorang lagi anggota pengurus lainnya. <br />
15.2. Utusan Perguruan dan Pengda FORKI Peserta Kongres harus mendapat mandat tertulis dari Ketua Umum perguruan/Pengda pengutus. <br />
15.3. Kongres dianggap sah dan bisa dilaksanakan apabila dihadiri oleh sedikitnya + 1 (setengah ditambah satu) dari jumlah anggota (perguruan karate) dan Pengda FORKI. <br />
15.4. Apabila dalam pelaksanaan kongres jumlah peserta tidak bisa mencapai korum, maka Kongres ditunda paling lama satu jam untuk menunggu sampai korum bisa tercapai. <br />
15.5. Apabila pasal 14.4. telah ditempuh dan belum juga tercapai korum, maka kongres dapat dilaksanakan, dan dianggap sah serta bisa mengambil keputusan menyangkut hal-hal yang dibicarakan dalam kongres. <br />
15.6. Kongres dapat dilaksanakan di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. <br />
15.7. Pelaksanaan kongres harus mendapat rekomendasi dari KONI Pusat. <br />
15.8. Jika sampai pelaksanaan kongres sudah waktunya tapi belum juga dilaksanakan maka Pengurus Besar FORKI diberi kesempatan paling lambat enam bulan untuk melaksanakan kongres. <br />
15.9. Apabila pasal 15.7. tidak juga dilaksanakan, maka kongres akan dilaksanakan oleh Presidium FORKI, yang beranggotakan wakil-wakil perguruan karate dan harus dibentu/ditunjuk oleh Ketua Umum PB. FORKI dengan Surat keputusan dan harus melaksanakan kongres paling lama tiga bulan setelah diangkat. <br />
15.10. Undangan/pemberitahuan pelaksana kongres beserta materi-materi kongres sudah harus diterima oleh anggota FORKI paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum pelaksanaan kongres. <br />
15.11. Mekanisme serta hak dan kewajiban peserta kongres diatur dalam peraturan tata tertib kongres yang disahkan dalam pleno kongres. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 16</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Kongres Luar Biasa <br />
16.1. Kongres luar biasa dapat dilaksanaka apabila dianggab perlu oleh Pengurus Besar FORKI. <br />
16.2. Pengurus Besar FORKI diwajibkan melaksanakan kongres luar biasa apabila ada permintaan tertulis dari anggota FORKI dan Pengda FORKI dan minimal diminta oleh sedikitnya 2/3 (dua per tiga) dari jumlah anggota dan Pengda FORKI, serta dalam surat tersebut harus dijelaskan maksud dari permintaan pelaksanaan kongres luar biasa. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 17</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Musyawarah Daerah (MUSDA) dan peserta: <br />
17.1. Peserta Musyawarah Daerah adalah: <br />
a. Perguruan karate anggota FORKI daerah setempat yang masing-masing perguruan diwakili oleh dua orang pengurus yaitu Ketua Umum atau anggota pengurus yang diberi mandat oleh Ketua Umum Pengda Perguruan tersebut dan seorang lagi anggota pengurus lainnya. b. Pengurus FORKI Cabang daerah setempat yang masing-masing Cabang diwakili oleh dua orang uaitu Ketua Umum atau anggota pengurus yang diberi mandat oleh Ketua Umum Pengcab FORKI tersebut dan seorang lagi anggota pengurus lainnya. <br />
17.2. Utusan dari Perguruan dan FORKI Cabang peserta MUSDA harus mendapat mandat tertulis dari Ketua Umum Perguruan/FORKI cabang pengutus. <br />
17.3. MUSDA dianggap sah apabila dihadiri oleh + 1 (setengah ditambah satu) dari anggota FORKI daerah. <br />
17.4. Apabila dalam pelaksanaan MUSDA jumlah peserta tidak bisa mencapai korum, maka MUSDA ditunda paling lama satu jam untuk menunggu sampai korum bisa tercapai. <br />
17.5. Apabila setelah diadakan penundaan dan peserta belum juga mencapai korum, maka MUSDA dapat dilaksanakan dan dinyatakan sah serta bisa mengambil keputusan mengenai semua hal yang dibicarakan dalam MUSDA. <br />
17.6. MUSDA dapat dilaksanakan di seluruh wilayah hukum Propinsi/daerah yang bersangkutan. <br />
17.7. Pelaksanaan MUSDA harus mendapat rekomendasi dari KONIDA daerah yang bersangkutan. <br />
17.8. Jika sampai pelaksanaan MUSDA sudah waktunya tapi belum juga dilaksankan maka Pengurus Daerah FORKI diberikan kesempatan paling lambat enam bulan untuk melaksanakan MUSDA. <br />
17.9. Apabila pasal 17.8. tidak juga dilaksanakan, maka MUSDA akan dilaksanakan oleh Pengurus Daerah Sementara yang dibentuk oleh PB. FORKI sesuai pasal 13.4. ART. <br />
17.10. Undangan/pemberitahuan pelaksanaan MUSDA beserta materi-materi kongres sudah harus diterima oleh anggota FORKI paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum pelaksanaan MUSDA. <br />
17.11. Mekanisme serta hak dan kewajiban peserta MUSDA diatur dalam peraturan tata tertib MUSDA yang disahkan dalam rapat pleno MUSDA. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 18<o:p></o:p></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Musyawarah Daearh (MUSDA) Luar Biasa; <br />
18.1. MUSDA Luar Biasa dapat dilaksanakan apabila dianggap oleh Pengurus Daerah FORKI. <br />
18.2. Pengurus Daerah FORKI diwajibkan melaksanakan MUSDA Luar Biasa apabila ada permintaan tertulis dari anggota FORKI Daerah dan PENGCAB FORKI dan minimal dimintakan oleh sedikitnya 2/3 (dua per tiga) dari jumlah anggota dan PENGCAB FORKI, serta dalam surat tersebut harus dijelaskan maksud dari permintaan pelaksanaan MUSDA Luar Biasa.<o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 19<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Musyawarah Cabang (MUSCAB) dan Peserta; <br />
19.1. Peserta MUSCAB adalah para Ketua Umum Pengurus Cabang atau anggota pengurus perguruan tersebut dan mendapat mandat dari Ketua Umum Perguruan, dan jumlah peserta tiap perguruan diatur oleh Pengurus Cabang FORKI <br />
19.2. Pelaksanaan MUSCAB dianggap sah apabila dihadiri oleh + 1 (setengah ditambah satu) dari anggota FORKI Cabang. <br />
19.3. Apabila dalam pelaksanaan MUSCAB jumlah peserta tidak bisa mencapai qourum, maka MUSCAB ditunda paling lama satu jam untuk menunggu sampai qourum bisa tercapai. <br />
19.4. Apabila setelah diadakan penundaan dan peserta belum juga mencapai qourum, maka MUSCAB dapat dilaksanakan dan dinyatakan sah serta bisa mengambil keputusan mengenai semua hal yang dibicarakan dalam MUSCAB. <br />
19.5. MUSCAB dapat dilaksanakan di seluruh wilayah hukum daerah Kabupaten/Kota Madya daerah yang bersangkutan. <br />
19.6. Pelaksanaan MUSCAB harus mendapat rekomendasi dari KONIDA daerah stempat. <br />
19.7. Jika sampai pelaksanaan MUSCAB sudah waktunya tapi belum juga dilaksankan maka Pengurus Cabang FORKI diberikan kesempatan paling lambat tiga bulan untuk melaksanakan MUSCAB. <br />
19.8. Apabila pasal 19.7. tidak juga dilaksanakan, maka MUSCAB akan dilaksanakan oleh Pengurus Cabang Sementara yang dibentuk oleh Pengda FORKI sesuai pasal 14.4. <span lang="SV">ART. <br />
19.9. Undangan/pemberitahuan pelaksanaan MUSCAB beserta materi-materi kongres sudah harus diterima oleh anggota FORKI paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum pelaksanaan MUSCAB. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 20<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Musyawarah Cabang (MUSCAB) Luar Biasa; <br />
20.1. MUSCAB Luar Biasa dapat dilaksanakan apabila dianggap oleh Pengurus Cabang FORKI. <br />
20.2. Pengurus Cabang diwajibkan melaksanakan MUSCAB Luar Biasa apabila ada permintaan tertulis dari anggota FORKI (Perguruan karate-Do)dan minimal dimintakan oleh sedikitnya 2/3 (dua per tiga) dari jumlah anggota serta dalam <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">surat</st1:city></st1:place> tersebut harus dijelaskan maksud dari permintaan pelaksanaan MUSCAB Luar Biasa.<o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB VII <br />
RAPAT KERJA DAN RAPAT PENGURUS </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 21</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Rapat Kerja Nasional (RAKERNAS): <br />
21.1. RAKERNAS dihadiri oleh Pengurus Perguruan Karate-Do anggota FORKI dan Pengda FORKI. <br />
21.2. RAKERNAS dapat dilaksanakan diseluruh wilayah Negara Kesatuan republik Indonesia. <br />
21.3. RAKERNAS bisa dilaksanakan dan dianggap sah bila dihadiri oleh minimal +1 (setengah ditambah satu) dari jumlah anggota perguruan Karate-Do anggota FORKI dan Pengda FORKI. <br />
21.4. RAKERNAS dapat mengangkat/memilih Ketua Umum PB. FORKI untuk pergantian antar waktu apabila Ketua Umum PB. FORKI berhalangan tetap, mengundurkan diri atau mangkat. <br />
21.5. Pemberitahuan dan materi RAKRENAS sudah harus diterima oleh anggota/peserta paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum RAKERNAS berlangsung. <br />
21.6. Tata cara pelaksanaan RAKERNAS serta hak dan kewajiban peserta diatur dalam tata terib RAKERNAS dan disahkan dalam rapat pleno. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 22</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Rapat Kerja Daerah (RAKERDA): <br />
22.1. RAKERDA dihadiri oleh Pengurus Perguruan Karate-Do anggota FORKI dan PENGCAB FORKI. <br />
22.2. RAKERDA dapat dilaksanakan diseluruh wilayah daerah Tingkat I/Propinsi yang bersangkutan. <br />
22.3. RAKERDA bisa dilaksanakan dan dianggap sah bila dihadiri oleh minimal +1 (setengah ditambah satu) dari jumlah anggota perguruan Karate-Do anggota FORKI dan PENGCAB FORKI. <br />
22.4. RAKERDA dapat mengangkat/memilih Ketua Umum PENGDA FORKI untuk pergantian antar waktu apabila Ketua Umum PENGDA FORKI berhalangan tetap, mengundurkan diri atau mangkat. <br />
22.5. Pemberitahuan dan materi RAKREDA sudah harus diterima oleh anggota/peserta paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum RAKERDA berlangsung.<o:p></o:p></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">22.6. Tata cara pelaksanaan RAKERDA serta hak dan kewajiban peserta diatur dalam tata tertib RAKERDA dan disahkan dalam rapat pleno. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 23</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Rapat Kerja Cabang (RAKERCAB); <br />
23.1. RAKERCAB dihadiri oleh Pengurus Perguruan Karate-Do anggota FORKI Cabang yang bersangkutan. <br />
23.2. RAKERCAB dapat dilaksanakan diseluruh wilayah daerah Kabupaten/Kodya yang bersangkutan. <br />
23.3. RAKERCAB bisa dilaksanakan dan dianggap sah bila dihadiri oleh minimal +1 (setengah ditambah satu) dari jumlah anggota perguruan Karate-Do pada Cabang yang bersangkutan. <br />
23.4. RAKERCAB dapat mengangkat/memilih Ketua Umum PENGCAB FORKI untuk pergantian antar waktu apabila Ketua Umum PENGCAB FORKI berhalangan tetap, mengundurkan diri atau mangkat. <br />
23.5. Pemberitahuan dan materi RAKRECAB sudah harus diterima oleh anggota/peserta paling lambat 14 (empat belas) hari sebelum RAKERCAB berlangsung. <br />
23.6. Tata cara pelaksanaan RAKERCAB serta hak dan kewajiban peserta diatur dalam tata terib RAKERCAB dan disahkan dalam rapat pleno. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 24</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Rapat Pengurus: <br />
24.1. Rapat Pengurus dapat sewaktu-waktu diadakan apabila Ketua Umum memanggil atau apabila lebih dari setengah jumlah pengurus menghendaki, dan rapat Pengurus diadakan minimal satu kali dalam tiga bulan. <br />
24.2. Rapat Pengurus dapat berlangsung setelah mendapat pemberitahuan terlebih dahulu minimal tiga hari sebelum pelaksanaan rapat, dan dihadiri oleh minimal (setengah) jumlah anggota pengurus (memenuhi korum) dan bila korum tidak tercapai maka diadakan penudaan 30 menit untuk menunggu kehadiran pengurus mencapai korum dan bila korum tidak terpenuhi maka rapat boleh dilangsungkan dan boleh mengambil keputusan. <br />
24.3. Pengurus FORKI dapat mengadakan rapat anggota (Pimpinan-pimpinan Perguruan Karate-Do anggota FORKI) untuk membahas perkembangan organisasi dan pembinaan karate, minimal satu kali dalam satu tahun.<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">24.4. Hasil keputusan rapat/notulen rapat harus disebarkan kepada semua pengurus setelah ditanda tangani oleh Pimpinan Rapat (Ketua Umum atau yang ditunjuk untuk memimpin rapat). </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="NL">BAB VIII <br />
IURAN DAN KEUANGAN </span><span lang="NL"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 25</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">25.1. Semua perguruan karate anggota FORKI berkewajiban membayar iuran pada Pengurus Besar FORKI yang jumlahnya ditetapkan sebesar Rp. 100.000,- (seratus ribu rupiah) perbulan. <br />
25.2. Besarnya uang iuran dapat ditinjau kembali atas persetujuan kongres FORKI. <br />
25.3. Dana yang didapat dengan menggunakan nama FORKI hanya diperuntukkan bagi kegiatan FORKI. <br />
25.4. Pengurus FORKI dalam pengamanan keuangannya dapat membuka rekening dalam salah satu Bank dengan atas nama FORKI dan pengeluarannya harus ditanda tangani oleh minimal dua orang Pengurus (Ketua Umum dan Bendahara FORKI atau yang ditunjuk oleh Ketua Umum PB. FORKI). <br />
25.5. Pengurus daerah dan Cabang FORKI tidak berkewajiban menyerahkan iuran anggotanya pada pengurus atasannya melainkan dana tersebut digunakan untuk keperluan pembinaan organisasi di daerah/cabang. <br />
25.6. Tata cara penyetoran uang iuran anggota diatur berdasarkan Surat keputusan Pengurus FORKI. <br />
25.7. Laporan Keuangan disampaikan pada rapat pengurus FORKI minimal satu kali dalam satu tahun. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB IX <br />
BADAN PENGAWAS KEUANGAN </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 26</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">26.1. Untuk mengawasi ketertiban keuangan FORKI Ketua Umum pengurus FORKI dapat membentuk Badan Pengawas Keuangan.<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">26.2. Badan Pengawas keuangan FORKI wajib memeriksa/mengaudit segala keuangan FORKI sekurang-kurangnya satu kali dalam satu tahun. <br />
26.3. Hasil pemeriksaan Badan Pengawas Keuangan harus dilaporkan oleh Ketuanya kepada Rapat Pleno Pengurus FORKI, dan diakhir masa kepengurusan dilaporkan pada Kongres/MUSDA/MUSCAB. <br />
26.4. Apabila dianggap perlu keuangan FORKI dapat diaudit oleh Akuntan Publik sebagai pembanding dari hasil pemeriksaan Badan Pengawas Keuangan. <br />
26.5. Badan Pengawas Keuangan bertanggung jawab langsung pada Ketua Umum Pengurus FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB X <br />
STRUKTUR MUSYAWARAH LEMBAGA PERGURUAN (MLP) </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 27</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">27.1. Pengurus harian MLP berjumlah tujuh orang yang terdiri dari seorang Ketua dan seorang Sekretaris serta lima orang anggota, masing-masing dipilih langsung oleh peserta sidang MLP. <br />
27.2. Pengurus harian MLP tidak boleh merangkap sebagai anggota PB. FORKI. <br />
27.3. Rapat pleno MLP minimal dilaksanakan satu kali dalam satu tahun dan dihadiri oleh seluruh anggota MLP. <br />
27.4. Hasil-hasil keputusan sidang MLP harus diserahkan pada PB. FORKI untuk ditindak lanjuti. <br />
27.5. Pengurus harian MLP bertangung jawab pada ketua Umum PB. FORKI. <br />
27.6. Pengurus harian MLP memberikan masukan hal-hal yang berkaitan dengan teknis kepada PB. FORKI melalui Ketua Umum.<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XI <br />
DEWAN WASIT, PELATIH DAN ATLET </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 28</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Dewan Wasit: <br />
28.1. Dewan Wasit FORKI beranggotakan maksimal tujuh orang minimal lima orang. <br />
28.2. Anggota Dewan Wasit tidak boleh dirangkap oleh anggota PB. FORKI. <br />
28.3. Keanggotaan Dewan Wasit harus menggambarkan adanya perimbangan antara aliran-aliran yang ada dalam keanggotaan FORKI. <br />
28.4. Tugas dari Dewan Wasit meliputi: <br />
a. Menatar Wasit dan Juri FORKI. <br />
b. Memimpin dan mengawasi jalannya pertandingan. <br />
c. Menunjuk wasit juri yang akan memimpin dalam pertandingan. <br />
d. Menentukan kwalifikasi wasit/juri. <br />
e. Mengusulkan pada PB. FORKI Wasit-wasit yang bisa mengikuti penataran wasit tingkat internasional. <br />
28.5. Syarat anggota Dewan Wasit: <br />
a. Usia minimal 35 (tiga puluh lima) tahun. <br />
b. Sehat jasmani dan rohani. <br />
c. Minimal tamatan Sekolah Menengah Umum (SMU) atau sederajat. <br />
d. Mempunyai kemampuan sebagai seorang pemimpin. <br />
e. Minimal penyandang tingkat/DAN IV karate. <br />
f. Telah menjadi wasit nasional FORKI mionimal lima tahun. <br />
g. Berpengalaman menjadi wasit/juri internasional (wasit nasional plus). <br />
h. Terdaftar sebagai anggota resmi dari perguruan karate anggota FORKI dan tidak dalam masa tindakan disiplin oleh perguruan yang bersangkutan. <br />
i. Menguasai bahasa Inggris. <br />
28.6. Ketua Dewan Wasit hanya bisa dijabat oleh orang yang sama paling lama dua kali masa jabatan/periode berturut-turut atau tidak berturut-turut. <br />
28.7. Pelaksanaan tindakan disiplin kepada sesama anggota Dewan Wasit, wasit dan juri akibat kesalahan/kelalayannya akan dilakukan oleh PB. FORKI setelah mendapat laporan dari Dewan Wasit serta pertimbangan dari MLP. <br />
28.8. Dewan Wasit bertanggung jawab pada Ketua Umum PB. FORKI. <br />
28.9. Dewan Wasit tidak diperkenankan menerima uang pendaftaran peserta penataran wasit/juri dan atau menentukan besarnya uang pendaftaran dan honor dalam bertugas. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 29<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">P e l a t i h: <br />
29.1. <span lang="SV">Penentuan pelatih karate tingkat nasional FORKI dilakukan oleh PB. FORKI. <br />
29.2. Syarat-syarat pengangkatan pelatih nasional: <br />
a. Usia minimal 30 (tiga puluh) tahun. <br />
b. Tingkat DAN IV (pelatih nasional). <br />
c. Telah memiliki sertifikat pelatih dari PB. FORKI, KONI Pusat dan KONIDA. <br />
d. Pendidikan minimal Sekolah Menengah Umum atau sederajat. <br />
e. Pernah menjadi pelatih daerah (Pengda FORKI) dan atau pelatih nasional perguruan minimal tiga tahun. <br />
f. Terdaftar sebagai anggota resmi dari perguruan karate anggota FORKI dan tidak dalam masa tindakan disiplin oleh perguruan yang bersangkutan. <br />
g. Mempunyai kemampuan dalam memimpin. <br />
h. Mendapat rekomendasi dari perguruan. <br />
29.3. Pengangkatan pelatih daerah/cabang diatur sendiri oleh daerah/cabang yang bersangkutan. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 30<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">A t l e t: <br />
30.1. Atlet yang berhak dibina oleh FORKI adalah mereka yang terdaftar dalam perguruan karate-do anggota FORKI, dan tidak dalam masa tindakan disiplin oleh perguruian yang bersangkutan. <br />
30.2. Atlet yang sedang dalam pembinaan FORKI untuk kegiatan menghadapi even-even internasional tidak diperkenankan ditarik oleh perguruan yang bersangkutan untuk kegiatan perguruan tersebut kecuali seizin PB. FORKI dan pengurus FORKI berhak menolak permintaan tersebut jika mengganggu program yang ditentukan pengurus FORKI. <br />
30.3. Pemilihan atlet yang akan dibina oleh FORKI untuk kegiatan berskala lebih tinggi dilakukan oleh pengurus FORKI setelah melihat kemampuan dan prestasi atlet tersebut. <br />
30.4. Pengambilan tindakan disiplin bagi atlet yang melakukan hal-hal/pelanggaran yang mencemarkan nama baik FORKI atau melanggar peraturan organisasi FORKI dan sumpah karate dilakukan oleh pengurus FORKI setelah mendapat masukan dari MLP. <o:p></o:p></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB XII <br />
PERUBAHAN ANGGRAN RUMAH TANGGA <br />
DAN KETENTUAN LAIN <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 31<o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Perubahan/pengecualian Anggaran Rumah Tangga. <br />
31.1. Perubahan dan pengecualian terhadap Anggaran Rumah Tangga FORKI hanya dapat dilaksanakan dan seizin kongres FORKI. <br />
<span lang="SV">31.2. Perubahan dan pengecualian Anggaran Rumah Tangga FORKI harus disetuji oleh 2/3 (dua pertiga) dari peserta kongres. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 32</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Peraturan/Keputusan. <br />
32.1. Segala sesuatu yang belum diatur dalam Anggaran Rumah Tangga FORKI akan diatur melalui Keputusan Pengurus Besar FORKI. <br />
32.2. Peraturan/Keputusan sebagaimana dimaksud dalam pasal 32.1. tidak boleh bertentangan dengan ketentuan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga FORKI. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">BAB XIII <br />
PERATURAN PERALIHAN </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">Pasal 33</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV">33.1. Setiap anggota FORKI dan pengurus wajib mentaati ketentuan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah tangga FORKI. <br />
33.2. Berdasarkan ketentuan tersebut dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga, maka Pengurus Besar FORKI akan mengadakan pendataan dan verifikasi terhadap status keanggotaan dari setiap anggota FORKI dan akan dilakukan setiap dua tahun sekali. <br />
33.3. Berdasarkan hasil temuan sesuai pasal 33.2. di atas Pengurus Besar FORKI dapat melakukan tindakan mengenai status keanggotaan dan melaporkan saat Rakernas atau Kongres. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">BAB XIV <br />
P E N G E S A H A N <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 34<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Anggaran Rumah Tangga ini sah dan mulai berlaku setelah mendapat persetujuan/pengesahan dari Kongres FORKI dan dilaksanakan sesuai dengan Surat Keputusan (SK) Ketua Umum PB. FORKI. <br />
<br />
<br />
Ditetapkan di : J a k a r t a <br />
Pada tanggal : 22 April 2001<b> <br />
<br />
</b>PIMPINAN SIDANG:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">K e t u a : DR. H. Rahmat Shah (Pengda FORKI Sumut). <br />
Wakil Ketua : Drs. Lilik Mulyono, SH,. MM. (Pengda FORKI Kaltim). <br />
Wakil Ketua : Yos Soeharto, SH,. MM (Pengda FORKI Jatim). <br />
Wakil Ketua : H.M. Ramli, SH (PB. AMURA). <br />
Sekretaris : Ir. Effendi Hutahean, MM (PB. <span lang="SV">Shi Roi Te)<o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV" style="font-family: Helvetica, sans-serif;">Lampiran : I. <br />
Anggaran Rumah Tangga <br />
Lambang FORKI </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-family: Helvetica, sans-serif;">Pasal 1.1 <br />
<br />
LAMBANG FORKI </span></b><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img alt="forki" height="124" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg" v:shapes="_x0000_i1025" width="100" /></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Bentuk : Segi lima, dengan garis atas dan garis bawah membentuk <br />
sudut. <br />
<br />
Arti : * Segi lima melambangkan olahraga karate yang dibina <br />
Oleh FORKI, berdiri atas dasar semangat revolusi <br />
17 Agustus 1945, berazaskan Pancasila dan Sumpah <br />
Karate. <br />
* Tujuh buah lingkaran berwarna merah, melambangkan keolahragaan karate dan sapta Prasetya FORKI. <br />
<br />
Warna : Dasar kuning dengan kombinasi hitam di atas, dengan tulisan <br />
FORKI berwarna putih dan huruf K berwarna hitam, serta <br />
warna merah pada tujuh buah lingkaran yang terletak di bawah <br />
gambar di bawah huruf K. <br />
<br />
Arti : * Warna kuning melambangkan keagungan <br />
Warna hitam melambangkan keteguhan tekad <br />
Warna merah melambangkan keberanian <br />
Warna putih melambangkan kesucian <br />
* Gambar huruf K berwarna hitam menggambarkan <br />
seorang karateka yang sedang siap sedia.<o:p></o:p></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<b><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Lampiran : II. <br />
Anggaran Rumnah Tangga <br />
Bendera FORKI <o:p></o:p></span></b><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span style="font-family: Helvetica, sans-serif;">Pasal 2.2 <br />
<br />
BENDERA FORKI</span></b><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><img alt="bderaforki.jpg" height="166" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.jpg" v:shapes="_x0000_i1026" width="300" /></span></div><span lang="SV" style="background-color: black; color: white; font-size: 13.5pt;">Lampiran : III <br />
Anggaran Rumah Tangga<o:p></o:p></span><br />
<div align="center" style="text-align: center;"><b><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Lagu MARS FORKI<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span lang="SV" style="font-family: Helvetica, sans-serif;">Pasal 3 <br />
MARS FORKI </span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white; font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Ciptaan : Ny. Ella Siswanto <br />
<br />
OLAHRAGA BELA DIRI <br />
KARATEKA INDONESIA <br />
BERANI JUJUR DAN SUCI <br />
BULATKAN TEKAD MENEMPA DIRI <br />
MENJADI ATLET SEJATI <br />
<br />
DENGAN TEKAD YANG MEMBAJA <br />
SEMANGAT JIWA KESATRIA <br />
MENGABDI PADA PERTIWI <br />
BERDASARKAN PANCASILA <br />
BERSATU DALAM FORKI<o:p></o:p></span></div><div align="center" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span lang="SV" style="font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">REFF: <br />
SATUKA JIWA DAN TENAGAMU <br />
MANTAPKAN DISIPLIN PRIBADIMU <br />
JADILAH YANG TERBAIK <br />
KARATEKA BERSATU <br />
PRESTASI PERSEMBAHANKU <br />
<br />
SATUKAN JIWA DAN TENAGAMU <br />
MANTAPKAN DISIPLIN PRIBADIMU <br />
JADILAH YANG TERBAIK <br />
KARATEKA BERSATU <br />
PRESTASI PERSEMBAHANKU</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b><span lang="SV">Lampiran : IV a. <br />
Anggaran Rumah Tangga <br />
Nama-nama Perguruan Anggota FORKI </span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 5.1<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><b>PERGURUAN KARATE ANGGOTA FORKI </b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">1. INKAI (Institut Karate-Do <st1:country-region w:st="on"><st1:place w:st="on">Indonesia</st1:place></st1:country-region>) <br />
2. LEMKARI (Lembaga Karate-Do <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>) <br />
3. INKADO (<st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place> Karate-Do) <br />
4. GOJUKAI <br />
5. K K I (Kushin Ryu <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Karate-Do</st1:city> <st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>) <br />
6. WADOKAI (Wadoryu Karate-Do <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>) <br />
7. GABDIKA SHITORYU (Gabungan Beladiri karate-Do Shitoryu) <br />
8. B K C (<st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Bandung</st1:city></st1:place> Karate Club) <br />
9. KYOKUSHINKAI (Kyokushinkai Karate-Do <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>) <br />
10. SHI ROI TE <br />
11. KEI SHIN <st1:place w:st="on"><st1:state w:st="on">KAN</st1:state></st1:place> <br />
12. GOKASI (Goju Ryu Karate-Do Shinbukan Seluruh <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>) <br />
13. PERKAINDO <br />
14. TAKO <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">INDONESIA</st1:country-region></st1:place> <br />
15. SHINDOKA <br />
16. PORBIKAWA<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">17. KALA HITAM <br />
18. M K C (Medan Karate Club) <br />
19. GOJU RYU ASS <br />
20. K K N S I (Kesatuan Karate-Do Naga Sakti Indonesia) <br />
21. PORDIBYA <br />
22. KANDAGA PRANA <br />
23. BLACK PANTHER <br />
24. FUNAKOSHI <br />
25. AMURA <o:p></o:p></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><br />
</span><br />
<b><span lang="SV" style="background-color: black; color: white;">Lampiran : IV b. <br />
Anggaran Rumah Tangga <br />
Lambang Perguruan Anggota FORKI <o:p></o:p></span></b><br />
<div class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">Pasal 5.1<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;">LAMBANG ANGGOTA FORKI<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><img align="left" alt="agtforki.jpg" height="722" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.jpg" v:shapes="_x0000_s1026" width="576" /><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-35405545917077982702011-10-28T00:10:00.000-07:002011-10-28T00:10:28.738-07:00PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><o:smarttagtype name="City" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="country-region" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="place" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> <w:UseFELayout/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" /> <style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style> <![endif]--><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:SimSun;
panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1;
mso-font-alt:宋体;
mso-font-charset:134;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Verdana;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:536871559 0 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:"\@SimSun";
panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:134;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1 135135232 16 0 262144 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
h2
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-link:"Heading 2 Char";
mso-style-next:Normal;
margin-top:12.0pt;
margin-right:0cm;
margin-bottom:3.0pt;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
page-break-after:avoid;
mso-outline-level:2;
font-size:14.0pt;
font-family:"Arial","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
font-weight:bold;
font-style:italic;}
h3
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-link:"Heading 3 Char";
mso-style-next:Normal;
margin-top:12.0pt;
margin-right:0cm;
margin-bottom:3.0pt;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
page-break-after:avoid;
mso-outline-level:3;
font-size:13.0pt;
font-family:"Arial","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
font-weight:bold;}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-unhide:no;
color:blue;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:purple;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.Heading2Char
{mso-style-name:"Heading 2 Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 2";
mso-ansi-font-size:14.0pt;
mso-bidi-font-size:14.0pt;
font-family:"Arial","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Arial;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:Arial;
mso-bidi-font-family:Arial;
font-weight:bold;
font-style:italic;}
span.Heading3Char
{mso-style-name:"Heading 3 Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 3";
mso-ansi-font-size:13.0pt;
mso-bidi-font-size:13.0pt;
font-family:"Arial","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Arial;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:Arial;
mso-bidi-font-family:Arial;
font-weight:bold;}
p.listparagraph, li.listparagraph, div.listparagraph
{mso-style-name:listparagraph;
mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;
mso-fareast-font-family:SimSun;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:1096949443;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1194733716 1794796682 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:43.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:43.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">BAB I</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">PENDAHULUAN</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="color: black;">A.</span></b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 7pt; line-height: 200%;"> </span><b><span lang="SV" style="color: black;">Latar Belakang Masalah</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 49.5pt;"><span lang="SV" style="color: #660000;">Perkembangan individu berlangsung terus menerus dan tidak dapat diulang kembali. Masa remaja merupakan masa yang rentan terhadap perbuatan-perbuatan yang kurang baik diakibatkan sikap mereka yang suka mencoba-coba pada hal yang baru. Pada perkembangan<span> </span> kreativitas remaja mulai nampak terutama pada bagian organ-organ otak atau fikiran.<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 49.5pt;"><span lang="SV" style="color: #660000;">Bimbingan orang tua terhadap anak pada usia remaja sangatlah dibutuhkan agar mereka dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya. Agar orang tua dapat memberikan bimbingan kepada putra-putrinya hendaknya mengetahui perkembangan fisik remaja.<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="color: black;">B.</span></b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 7pt; line-height: 200%;"> </span><b><span lang="SV" style="color: black;">Rumusan Masalah</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 28.2pt;"><span lang="SV" style="color: #660000;">Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka permasalahan “Perkembangan Kreativitas Remaja” dapat dirumuskan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: #660000;">1. </span><span lang="SV" style="color: #660000; font-size: 7pt; line-height: 200%;"><span> </span></span><span lang="SV" style="color: #660000;">Apakah defenisi Perkembangan Kreativitas?<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: #660000;">2. </span><span lang="SV" style="color: #660000; font-size: 7pt; line-height: 200%;"><span> </span></span><span lang="SV" style="color: #660000;">Bagaimana Upaya Untuk Menumbuhka Kreativitas Anak? <o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: #660000;">3. Bagaimana Mengembang Stategi Dan Kreativitas Anak?<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: #660000;">4. Bagaimana Memacu Kreativitas Anak?<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="color: #660000;">5. Bagaimana Cara Menggali Kreativitas Anak?<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="color: black;">C.</span></b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 7pt; line-height: 200%;"> </span><b><span lang="SV" style="color: black;">Tujuan </span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 43pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: #660000;"><span>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: #660000;">Untuk Mengetahui defenisi Perkembangan Kreativitas<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 43pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: #660000;"><span>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: #660000;">Untuk Mengetahui Upaya Untuk Menumbuhka Kreativitas Anak<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 43pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: #660000;"><span>3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: #660000;">Untuk Mengetahui Mengembang Stategi Dan Kreativitas Anak<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 43pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: #660000;"><span>4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: #660000;">Untuk Mengetahui Memacu Kreativitas Anak<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 43pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="SV" style="color: #660000;"><span>5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="SV" style="color: #660000;">Untuk Mengetahui Cara Menggali Kreativitas Anak<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 25pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">BAB II</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">PEMBAHASAN</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="color: black;">A.</span></b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 7pt; line-height: 200%;"><span> </span></span><b><span lang="SV" style="color: black;">Definisi Perkembangan Kreativitas<o:p></o:p></span></b></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="SV"><br />
<span> </span><span> </span><span> </span>Kreatifitas merupakan suatu bidang kajian yang kompleks, yang menimbulkan berbagai perbedaan pandangan. Perbedaan definisi kreativitas yang dikemukakan oleh banyak ahli merupakan definisi yang saling melengkapi. Sudut pandang para ahli terhadap kreativitas menjadi dasar perbedaan dari definisi kreativitas. Definisi kreativitas tergantung pada segi penekanannya, kreativitas dapat didefinisikan kedalam empat jenis dimensi sebagai Four P’s Creativity, yaitu dimensi Person,Proses, Press dan Product sebagai berikut :<b><span style="color: #660000;"><o:p></o:p></span></b></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">1. Definisi kreativitas dalam dimensi Person<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Definisi pada dimensi person adalah upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada individu atau person dari individu yang dapat disebut kreatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creativity refers to the abilities that are characteristics of creative people” (Guilford, 1950 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001)</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creative action is an imposing of one’s own whole personality on the environment in an unique and characteristic way” (Hulbeck, 1945 dikutip Utami Munandar, 1999)<br />
Guilford menerangkan bahwa kreativitas merupakan kemampuan atau kecakapan yang ada dalam diri seseorang, hal ini erat kaitannya dengan bakat. Sedangkan Hulbeck menerangkan bahwa tindakan kreatif muncul dari keunikan keseluruhan kepribadian dalam interaksi dengan lingkungannya. <span lang="SV">Definisi kreativitas dari dua pakar diatas lebih berfokus pada segi pribadi.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">2. Kreativitas dalam dimensi Process<br />
Definisi pada dimensi proses upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada proses berpikir sehingga memunculkan ide-ide unik atau kreatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creativity is a process that manifest in self in fluency, in flexibility as well in originality of thinking” (Munandar, 1977 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001).</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">Utami Munandar menerangkan bahwa kreativitas adalah sebuah proses atau kemampuan yang mencerminkan kelancaran, keluwesan (fleksibititas), dan orisinalitas dalam berpikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan, memperkaya, memperinci), suatu gagasan. <span lang="SV">Pada definisi ini lebih menekankan pada aspek proses perubahan (inovasi dan variasi). Selain pendapat yang diuraikan diatas ada pendapat lain yang menyebutkan proses terbentuknya kreativitas sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Wallas (1976) dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001 mengemukakan empat tahap dalam proses kreatif yaitu : <o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Tahap Persiapan; adalah tahap pengumpulan informasi atau data sebagai bahan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini terjadi percobaan-percobaan atas dasar berbagai pemikiran kemungkinan pemecahan masalah yang dialami.<br />
Inkubasi; adalah tahap dieraminya proses pemecahan masalah dalam alam prasadar. Tahap ini berlangsung dalan waktu yang tidak menentu, bisa lama (berhari-hari, berbulan-bulan, bertahun-tahun), dan bisa juga hanya sebentar (hanya beberapa jam, menit bahkan detik). Dalam tahap ini ada kemungkinan terjadi proses pelupaan terhadap konteksnya, dan akan teringat kembali pada akhir tahap pengeraman dan munculnya tahap berikutnya. Tahap Iluminasi; adalah tahap munculnya inspirasi atau gagasan-gagasan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini muncul bentuk-bentuk cetusan spontan, seperti dilukiskan oleh Kohler dengan kata-kata now, I see itu yang kurang lebihnya berarti “oh ya”. <o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Tahap Verifikasi; adalah tahap munculnya aktivitas evaluasi tarhadap gagasan secara kritis, yang sudah mulai dicocokkan dengan keadaan nyata atau kondisi realita.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari dua pendapat ahli diatas memandang kreativitas sebagai sebuah proses yang terjadi didalam otak manusia dalam menemukan dan mengembangkan sebuah gagasan baru yang lebih inovatif dan variatif (divergensi berpikir).<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">3. Definisi Kreativitas dalam dimensi Press<br />
Definisi dan pendekatan kreativitas yang menekankan faktor press atau dorongan, baik dorongan internal diri sendiri berupa keinginan dan hasrat untuk mencipta atau bersibuk diri secara kreatif, maupun dorongan eksternal dari lingkungan sosial dan psikologis. Definisi Simpson (1982) dalam S. C. U. Munandar 1999, merujuk pada aspek dorongan internal dengan rumusannya sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“The initiative that one manifests by his power to break away from the usual sequence of thought”</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Mengenai “press” dari lingkungan, ada lingkungan yang menghargai imajinasi dan fantasi, dan menekankan kreativitas serta inovasi. Kreativitas juga kurang berkembang dalam kebudayaan yang terlalu menekankan tradisi, dan kurang terbukanya terhadap perubahan atau perkembangan baru.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">4. Definisi Kreativitas dalam dimensi Product<br />
Definisi pada dimensi produk merupakan upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada produk atau apa yang dihasilkan oleh individu baik sesuatu yang baru/original atau sebuah elaborasi/penggabungan yang inovatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creativity is the ability to bring something new into existence”<br />
(Baron, 1976 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001)</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">Definisi yang berfokus pada produk kreatif menekankan pada orisinalitas, seperti yang dikemukakan oleh Baron (1969) yang menyatakan bahwa kreatifitas adalah kemampuan untuk menghasilkan/menciptakan sesuatu yang baru. Begitu pula menurut Haefele (1962) dalam Munandar, 1999; yang menyatakan kreativitas adalah kemampuan untuk membuat kombinasi-kombinasi baru yang mempunyai makna sosial. Dari dua definisi ini maka kreatifitas tidak hanya membuat sesuatu yang baru tetapi mungkin saja kombinasi dari sesuatu yang sudah ada sebelumnya.</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari berbagai pengertian yang dikemukakan oleh para ahli untuk menjelaskan makna dari kreativitas yang dikaji dari empat dimensi yang memberikan definisi saling melengkapi. Untuk itu kita dapat membuat berbagai kesimpulan mengenai definisi tentang kreativitas dengan acuan beberapa pendapat yang dikemukakan oleh para ahli.<br />
Dari beberapa uraian mengenai definisi kreativitas yang dikemukakan diatas peneliti menyimpulkan bahwa :<br />
“Kreativitas adalah proses konstruksi ide yang orisinil (asli), bermanfaat, variatif (bernilai seni) dan inovatif (berbeda/lebih baik)”.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Pengertian Kreativitas<br />
Kreatifitas merupakan suatu bidang kajian yang kompleks, yang menimbulkan berbagai perbedaan pandangan. Perbedaan definisi kreativitas yang dikemukakan oleh banyak ahli merupakan definisi yang saling melengkapi. Sudut pandang para ahli terhadap kreativitas menjadi dasar perbedaan dari definisi kreativitas. Definisi kreativitas tergantung pada segi penekanannya, kreativitas dapat didefinisikan kedalam empat jenis dimensi sebagai Four P’s Creativity, yaitu dimensi Person,Proses, Press dan Product sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">1. Definisi kreativitas dalam dimensi Person<br />
Definisi pada dimensi person adalah upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada individu atau person dari individu yang dapat disebut kreatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creativity refers to the abilities that are characteristics of creative people” (Guilford, 1950 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001)</div><div style="line-height: 150%;">“Creative action is an imposing of one’s own whole personality on the environment in an unique and characteristic way”<br />
(Hulbeck, 1945 dikutip Utami Munandar, 1999)<br />
<st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Guilford</st1:city></st1:place> menerangkan bahwa kreativitas merupakan kemampuan atau kecakapan yang ada dalam diri seseorang, hal ini erat kaitannya dengan bakat. Sedangkan Hulbeck menerangkan bahwa tindakan kreatif muncul dari keunikan keseluruhan kepribadian dalam interaksi dengan lingkungannya. <span lang="SV">Definisi kreativitas dari dua pakar diatas lebih berfokus pada segi pribadi.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">2. Kreativitas dalam dimensi Process<br />
Definisi pada dimensi proses upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada proses berpikir sehingga memunculkan ide-ide unik atau kreatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“Creativity is a process that manifest in self in fluency, in flexibility as well in originality of thinking” (Munandar, 1977 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001).</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">Utami Munandar menerangkan bahwa kreativitas adalah sebuah proses atau kemampuan yang mencerminkan kelancaran, keluwesan (fleksibititas), dan orisinalitas dalam berpikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan, memperkaya, memperinci), suatu gagasan. <span lang="SV">Pada definisi ini lebih menekankan pada aspek proses perubahan (inovasi dan variasi). Selain pendapat yang diuraikan diatas ada pendapat lain yang menyebutkan proses terbentuknya kreativitas sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Wallas (1976) dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001 mengemukakan empat tahap dalam proses kreatif yaitu :<br />
Tahap Persiapan; adalah tahap pengumpulan informasi atau data sebagai bahan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini terjadi percobaan-percobaan atas dasar berbagai pemikiran kemungkinan pemecahan masalah yang dialami.<br />
Inkubasi; adalah tahap dieraminya proses pemecahan masalah dalam alam prasadar. Tahap ini berlangsung dalan waktu yang tidak menentu, bisa lama (berhari-hari, berbulan-bulan, bertahun-tahun), dan bisa juga hanya sebentar (hanya beberapa jam, menit bahkan detik). Dalam tahap ini ada kemungkinan terjadi proses pelupaan terhadap konteksnya, dan akan teringat kembali pada akhir tahap pengeraman dan munculnya tahap berikutnya.<br />
Tahap Iluminasi; adalah tahap munculnya inspirasi atau gagasan-gagasan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini muncul bentuk-bentuk cetusan spontan, seperti dilukiskan oleh Kohler dengan kata-kata now, I see itu yang kurang lebihnya berarti “oh ya”.<br />
Tahap Verifikasi; adalah tahap munculnya aktivitas evaluasi tarhadap gagasan secara kritis, yang sudah mulai dicocokkan dengan keadaan nyata atau kondisi realita.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari dua pendapat ahli diatas memandang kreativitas sebagai sebuah proses yang terjadi didalam otak manusia dalam menemukan dan mengembangkan sebuah gagasan baru yang lebih inovatif dan variatif (divergensi berpikir).<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">3. Definisi Kreativitas dalam dimensi Press<br />
Definisi dan pendekatan kreativitas yang menekankan faktor press atau dorongan, baik dorongan internal diri sendiri berupa keinginan dan hasrat untuk mencipta atau bersibuk diri secara kreatif, maupun dorongan eksternal dari lingkungan sosial dan psikologis. Definisi Simpson (1982) dalam S. C. U. Munandar 1999, merujuk pada aspek dorongan internal dengan rumusannya sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">“The initiative that one manifests by his power to break away from the usual sequence of thought”</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Mengenai “press” dari lingkungan, ada lingkungan yang menghargai imajinasi dan fantasi, dan menekankan kreativitas serta inovasi. Kreativitas juga kurang berkembang dalam kebudayaan yang terlalu menekankan tradisi, dan kurang terbukanya terhadap perubahan atau perkembangan baru.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%;"><span lang="SV">4. Definisi Kreativitas dalam dimensi Product<br />
Definisi pada dimensi produk merupakan upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada produk atau apa yang dihasilkan oleh individu baik sesuatu yang baru/original atau sebuah elaborasi/penggabungan yang inovatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Definisi yang berfokus pada produk kreatif menekankan pada orisinalitas, seperti yang dikemukakan oleh Baron (1969) yang menyatakan bahwa kreatifitas adalah kemampuan untuk menghasilkan/menciptakan sesuatu yang baru. Begitu pula menurut Haefele (1962) dalam Munandar, 1999; yang menyatakan kreativitas adalah kemampuan untuk membuat kombinasi-kombinasi baru yang mempunyai makna sosial. Dari dua definisi ini maka kreatifitas tidak hanya membuat sesuatu yang baru tetapi mungkin saja kombinasi dari sesuatu yang sudah ada sebelumnya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari berbagai pengertian yang dikemukakan oleh para ahli untuk menjelaskan makna dari kreativitas yang dikaji dari empat dimensi yang memberikan definisi saling melengkapi. Untuk itu kita dapat membuat berbagai kesimpulan mengenai definisi tentang kreativitas dengan acuan beberapa pendapat yang dikemukakan oleh para ahli.<br />
Dari beberapa uraian mengenai definisi kreativitas yang dikemukakan diatas peneliti menyimpulkan bahwa :<br />
“Kreativitas adalah proses konstruksi ide yang orisinil (asli), bermanfaat, variatif (bernilai seni) dan inovatif (berbeda/lebih baik)”.]<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><h3><span lang="SV" style="color: #660000; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">B.</span><span lang="SV" style="color: #660000; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://rofiqahmad.wordpress.com/2008/02/06/upaya-menumbuhkan-kreativitas-anak/"><span style="color: black;">UPAYA MENUMBUHKAN KREATIVITAS ANAK</span></a><o:p></o:p></span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Kreatifitas merupakan daya/kemampuan manusia untuk menciptakan sesuatu. <span lang="SV">Kemampuan ini dapat terkait dengan bidang seni maupun ilmu pengetahuan. Dalam bidang seni, intuisi dan inspirasi sangat berperan besar dan menuntut spontanitas lebih tinggi. Dibidang ilmu pengetahuan, kemampuan pengamatan dan perbandingan, menganalisa dan menyimpulkan lebih menentukan. Kedua-duanya menuntut pemusatan perhatian, kemampuan, kerja keras dan ketekunan; kedua-duanya bertolak dari intelektualisme dan emosi, serta merupakan cara pengenalan realitas alam dan kehidupan yang sama.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Menurut seorang psikolog terkenal, Erick Erikson, masa usia tiga setengah tahun hingga enam tahun adalah masa penting bagi seorang anak untuk mengembangkan kreativitasnya. Erikson mengatakan bahwa masa ini adalah masa pembentukan sikap initiative versus guilt (inisiatif dihadapkan pada rasa bersalah). Anak-anak yang mendapat lingkungan pengasuhan dan pendidikan yang baik, akan mampu mengembangkan sikap kreatif; antusias untuk bereksplorasi, bereksperimen, berimajinasi, serta berani mencoba dan mengambil resiko. Namun, semua itu bergantung pada lingkungan belajar anak; apakah memang kondusif untuk mencapai perkembangan tersebut?<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Banyak orangtua berharap, ketika anaknya masuk ke sekolah TK, sekolah tersebut mampu menyiapkan anak agar bisa membaca, menulis, dan berhitung. Akibatnya, banyak sekolah TK yang mengorientasikan pendidikannya secara lebih akademik. Hal ini biasanya membuat guru lebih sering menyuruh anak untuk duduk diam di ruang kelas, belajar menulis, dan mengerjakan soal-soal berhitung. Bahkan, hasil pekerjaan anak itu sudah mendapat nilai, kritik, dan disalahkan oleh guru. Padahal, menurut Ericson, apabila pada masa ini anak sering dikritik, disalahkan, atau diberikan nilai, maka sikap yang akan berkembang di dalam dirinya adalah perasaan bersalah dan takut. Perasaan bersalah ini akan membuat anak takut untuk mencoba, mengambil inisiatif dan berkreasi<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Hasil studi Howard Gardner menunjukkan, anak-anak yang menerima pelajaran dalam system pendidikan yang salah, akan mengalami penurunan skor kreativitas hingga 90% pada usia lima hingga tujuh tahun (usia TK sampai kelas satu SD). Apabila system pendidikan tidak mendukung perkembangan kreativitas, maka penurunan itu akan berlanjut hingga mereka mencapai usia 40 tahun. Akibatnya, sebagian besar dari mereka hanya mencapai tingkat kreativitas sekitar dua persen dari tingkat kreativitas masa kanak-kanak yang penuh imajinasi.<br />
Uraian tadi bukan berarti berpendapat bahwa sekolah TK tidak boleh mengajarkan membaca atau menulis. Akan tetapi, terkadang metode pengajaran yang disampaikannya salah, yaitu dengan menyuruh anak untuk menghapal hal-hal yang abstrak, lebih banyak duduk diam di kelas daripada melakukan motorik kasar dan halus, mengerjakan soal (drilling), atau memberikan nilai hasil pekerjaan anak. Bahkan jika dengan disertai dengan menghukum atau memarahi anak, akan membahayakan pertumbuhan emosi positif anak. Padahal, masa TK adalah masa ketika anak-anak ingin bermain, bereksplorasi, berimajinasi, serta bereksperimen dengan melakukan banyak kesalahan, dan belajar dari kesalahannya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Untuk menumbuhkan kreativitas anak, guru dapat mengakrabkan anak dengan dunia seni. Ketika jiwa seni anak cukup tinggi, mereka bisa mengapresiasi seni, menyukai seni, dan umumnya lebih cerdas secara emosi. Mengajak anak-anak mengunjungi pameran kesenian, seperti pameran lukisan, juga dapat menambah minat anak-anak terhadap seni. Disamping itu, perjalanan mengeksplorasi alam juga mampu menggugah kreativitas anak dan mengasah kecerdasan spiritual. Apabila memungkinkan, guru dapat menjadwalkan kegiatan outing/field trip (kegiatan belajar di luar sekolah) yang berbentuk kegiatan mengeksplorasi alam. Pergi ke kebun binatang, ke alam bebas, baik pantai maupun pegunungan, perkebunan teh, merupakan beberapa tempat yang dapat menjadi pilihan.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Mengapa alam bebas? Pertama ke alam bebas, baik ke daerah pegunungan atau pantai merupakan dua tempat yang kemungkinan jarang ditemui si kecil dalam kehidupan sehari-hari di kota. Melakukan sesuatu di tempat yang benar-benar berbeda, membuat pengalaman si kecil kian kaya.<br />
Kedua, anak akan menemukan berbagai hal yang dapat menambah perbendaharaan konsepnya. Hal-hal yang selama ini hanya ia lihat dari buku dan televisi dapat dinikmatinya secara langsung. Bagaimana rasanya berdiri, berbaring, atau mengenggam pasir? Bahkan si kecil juga dapat bermain membentuk bangunan dari pasir, mengumpulkan kerang, ganggang, dan biota laut lainnya. Anak akan tertarik mendengar suara lembut dan halus air yang jatuh pada batu, seperti yang ada di sungai dan di pegunungan, yang akan menambah rekaman audio si kecil. Mereka juga akan merasakan perbedaan udara dingin di pegunungan dengan teriknya pantai. Kesemua stimulasi tersebut akan menumbuhkan kepekaannya terhadap keindahan alam yang dapat menjadi faktor pendorong anak untuk menjadi kreatif.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ketiga, untuk perkembangan motorik dan jiwa anak, ia perlu tempat luas untuk bergerak. Usia balita hingga TK adalah usia pertumbuhan dan perkembangan yang cepat. Pertumbuhan dan perkembangan anak optimal jika ia berada dalam keadaan sehat, baik fisik maupun mental. Melalui gerak, anak memperoleh keduanya.<br />
Apa yang biasanya ingin dilakukan anak pada saat bepergian ke kebun binatang? Tentunya mereka akan tertarik dengan berbagai bentuk dan aktivitas hewan di sana. Begitupula dengan bunyi-bunyian setiap hewan yang unik. Inilah kesempatan yang baik bagi guru untuk memperkenalkan kehidupan dan kebiasaan hewan kepada anak-anak. Selain itu, naik kuda, merupakan pilihan yang relative diminati banyak anak. Anak-anak memang menyukai hewan, apalagi hewan yang besar dan jinak di alam. Rekaman visual tersebut akan memperkaya daya imajinasi anak.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Hal pertama yang paling penting dalam memilih dan mengadakan kegiatan outing adalah aktivitas tersebut harus terarah dan memiliki tujuan yang jelas.<br />
Outing atau field trip tersebut sebaiknya memang jelas berkaitan dengan materi pelajaran yang diberikan di sekolah. Disamping itu, sebaiknya berikan juga tugas yang harus siswa kerjakan agar kegiatan outing efektif dan sesuai sasaran. Selain itu, pihak sekolah sebaiknya mempersiapkan dengan seksama jadwal kegiatan yang akan dilakukan dalam acara outing agar berjalan lancar dan terarah. Agar bisa terkoordinir dengan baik, menurut Dora Wulandari, staf pengajar sekolah High Scope (untuk kelas anak usia 2 hingga 5 tahun), disarankan perbandingan guru pendamping dengan jumlah murid sebanyak 1 banding 5. Biasanya sejak 3 hari sebelum acara para guru sudah menjelaskan apa saja yang akan dilakukan anak-anak di acara tersebut.<br />
Kegiatan outing juga sebaiknya berbentuk aktivitas yang memang sesuai dengan usia anak dan cukup aman dan nyaman baginya. Pihak sekolah sebaiknya melakukan survei tempat terlebih dahulu untuk memastikan keamanan tempat tersebut. Umumnya dalam kegiatan outing anak sekolah TK, orang tua murid ikut serta mendampingi anak-anak peserta outing tersebut. Namun tentu diharapkan orang tua menghindari sikap over protective kepada si kecil. Justru acara outing merupakan sarana untuk mengajarkan kemandirian dan mengembangkan kreativitasnya.<br />
Bermain merupakan aktivitas yang berperan penting untuk mengembangkan kecerdasan dan kreativitas anak. Guru harus merencanakan kegiatan bermain agar menjadi pengalaman baru bagi murid-murid guna mendorong pengembangan minat mereka. Bermain dapat dilakukan di dalam kelas maupun di luar. Berbagai aktivitas yang umumnya dilakukan di dalam ruangan misalnya, bermain musik, seni, bercerita, dan bermain drama. Dalam permainan dramatik anak pura-pura menjadi orang lain dan menggunakan benda tetapi tidak berfungsi sebagai fungsi sebenarnya. Bermain dramatik banyak menggunakan fantasi.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Apabila yang dilakukan berdasarkan peran-peran orang yang ada di sekitarnya dan berhubungan dengan apa yang pernah dilihat dari masyarakat di sekelilingnya biasanya disebut dengan bermain sosiodrama.<br />
Dalam bermain dramatik anak-anak mengembangkan kegiatan bermain dengan melibatkan situasi yang pernah dialaminya. Mereka membuat panggung dan dialogmya sendiri sambil mengekspresikan perasaannya secara spontan. Cara bermain dramatik ini membantu anak untuk mengembangkan pengertian tentang dunianya dan juga kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Sebaiknya setiap TK memiliki pusat bermain dramatik. Umumnya pusat ini memiliki suasana kehidupan di rumah. Dalam kepustakaan ini disebut ‘sudut boneka’ atau sudut rumah tangga. Biasanya dalam pusat tersebut ada meja, kursi, kompor, tempat mencuci perabot, boneka, pakaian-pakaoan dan sebagainya. Sarana tersebut memungkinkan anak memainkan peran yang sering dilihatnya sehari-hari. Misalnya: anak berperan sebagai ibu yang sedang memasak, menyuapi anak, membersihkan ruang. Cara anak memainkan perannya, hubungan-hubungan dan perasaan yang ditunjukkan/diperlihatkan, merefleksikan bagaimana anak memahami kehidupan mereka sendiri. Adalah tugas guru untuk memperluas peran anak tidak hanya terbatas pada peran di rumah saja, tetapi juga di luar rumah, misalnya di toko, kantor pos, ruang dokter, tukang cukur, dan lain-lain.<br />
Guru dapat memanfaatkan media dongeng/bercerita sebagai penggugah kreativitas anak-anak. Melalui dongeng, guru bisa menyampaikan pesan-pesan, hikmah-hikmah dan pengalaman-pengalaman kepada murid-muridnya. Disamping memperkaya imajinasi anak, dongeng menjadikan anak-anak merasa belajar sesuatu, tetapi tak merasa digurui. Bahkan, dongeng/cerita ternyata merupakan salah satu cara yang efektif mengembangkan aspek-aspek kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan), social dan aspek konatif (penghayatan) anak-anak. Dongeng mampu membawa anak-anak pada pengalaman-pengalaman baru yang belum pernah dialaminya. Karena itu guru perlu memiliki kreativitas, penghayatan, dan kepekaan pada saat bercerita agar pesan dapat sampai kepada murid-muridnya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Sedangkan bentuk bermain di luar ruangan kelas anak prasekolah terdiri dari kegiatan memanjat, lari, melompat, berayun dan jumpalitan. Bentuk lain dari bermain di luar adalah kegiatan dengan menggunakan gerobak, menyusun bangunan, bermain pasir dan air, bermain dramatik dan berbagai kegiatan bermain dengan disertai aturan, misalnya bermain musang dan ayam.<br />
Alat-alat yang dipergunakan di luar biasanya bersifat menantang tetapi aman sehingga terhindar dari perasaan frustasi. Materi yang ada di halaman harus sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Misalnya untuk anak yang sangat muda, tangga yang rendah sangat memacu anak untuk menaikinya. Anak-anak tersebut setiap kali akan menaiki dan menuruni tangga tersebut secara berulang-ulang. Sedangkan apabila anak telah meningkat usianya dan sudah lebih terampil, tangga dari besi atau kayu perlu diperkenalkan, juga tangga yang terbuat dari tali temali.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Bak pasir di luar ruangan dapat dibuat seperti kolom atau beberapa kotak dan diletakkan di bawah, sehingga bila akan bermain anak-anak cukup jongkok saja. Sebiknya bak pasir tersebut dilengkapi dengan air kran serta sebaiknya ditutup sehingga aman dari kotoran binatang. Bila anak-anak ingin bermain, tidak selalu harus dengan alat. Cukup dengan menggunakan tangan dan membentuk pasir yang basah, misalnya membuat gunung atau terowongan.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Tetapi bagaimanapun alat-alat sangat bermanfaat bagi anak. Dengan menggunakan alat seperti sekop kecil, sendok, ember dan sebagainya sangat memungkinkan lebih banyak variasi dalam bermain pasir. Mainan mobil-mobilan dan kendaraan lain disarankan pula.<br />
Seperti pada area lain, bermain pasir juga ada aturannya, misalnya anak tidak diperbolehkan melempar anak lain dengan pasir atau mengguyur air. Sepatu dan kaos kaki sebaiknya dilepas apabila bermain pasir atau air. Setelah selesai bermain, anak perlu dibantu untuk membersihkan diri.<br />
Umumnya kelas untuk anak prasekolah terdapat sarana untuk bermain dengan menggunakan meja, kegiatan bermainnya disebut kegiatan meja. Materi yang dimainkan dalam kegiatan ini mengembangkan ketrampilan gerakan halus dan koordinasi mata dan tangan. Alat atau materi dalam pusat ini adalah:<br />
a)Alat permainan menara gelang ganda bentuk bulat, segi-4, segi-3 dan segi-6. Dengan alat permainan ini anak-anak akan mengenal konsep warna, bentuk dan ukuran<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">b)Tangga silinder bentuk silinder dan kubus. Dengan memainkan alat permainan ini anak belajar tentang bentuk, warna, jumlah, posisi benda (di atas, di bawah, dan disamping).<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">c)‘Puzzles’ (mainan bongkar pasang). Yangpaling sederhana adalah papan bentuk (lingkaran, segi-4, segi-3, bintang, oval, dan sebagainya). Model puzzle lain adalah suatu gambar tertentu yang kemudian dipotong-potong (kepingan gambar), setelah gambar tersebut ditebarkan di meja, anak diminta menyatukan kembali.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">d)Alat permainan yang bersifat konstruksi, misalnya balok meja, alat permainan LASY, yaitu untuk mengembangkan kreativitas. Dengan alat permainan tersebut, anak dapat menyusun suatu bentuk tertentu, dapat dengan contoh atau berdasarkan kreasinya sendiri.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">e)‘Games’. Sejumlah games yang sederhana juga termasuk dalam pusat ini, games antara lain meliputi domino, lotto, ular tangga, dan sebagainya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">f)Materi yang berorientasi pada kegiatan yang bersifat akademik. Yaitu materi yang membawa anak untuk kegiatan yang bersifat akademik. Materi tersebut meliputi: kertas dan pensil, pola bentuk untuk dijiplak (sebagai persiapan untuk membuat huruf), bentuk angka-angka (untuk memperkenalkan bentuk angka) dan sebagainya.<br />
Anak mengenal irama dan alat musik melalui kegiatan yang dilakukan sehari-hari. Guru dapat mengembangkan kemapuan seni anak melalui praktek bermain musik di dalam kelas maupun di luar dengan alat-alat musik tradisional maupun modern. Seperti organ, keyboard, angklung, seruling bambu, kolintang, perangkat drum band, dan sebagainya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Setiap murid harus diberi kesempatan mendapatkan berbagai pengetahuan, menggunakan alat-alat permainan atau alat bantu belajar yang tersedia. Bermain harus dihargai karena nilainya sebagai medium belajar dan berkreasi bagi anak.<o:p></o:p></span></div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify; text-indent: -22pt;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify; text-indent: -22pt;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify; text-indent: -22pt;"><br />
</div><div class="listparagraph" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22pt; text-align: justify; text-indent: -22pt;"><br />
</div><div style="line-height: 150%;"><b><span lang="SV" style="color: #660000;">C.</span></b><b><span lang="SV" style="color: #660000; font-size: 7pt; line-height: 150%;"> </span></b><b><span lang="SV">Mengembangkan Strategi dan Kreativitas Anak</span></b><b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></b></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Kalau kita memperhatikan perkembangan komputer di Indonesia, ada beberapa salah kaprah yang dianggap pengamat teknologi komunikasi informasi yang menjadi salah satu faktor penyebab penetrasi komputer pribadi sangat kecil ke dalam masyarakat, terutama di kalangan anak usia sekolah. Faktor ini adalah posisi orangtua (khususnya kelas menengah) yang menganggap bahwa komputer adalah untuk belajar karena komputer masih termasuk kategori peralatan rumah tangga yang mahal.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">PANDANGAN orangtua terhadap komputer ini yang antara lain menyebabkan lambatnya pertumbuhan penyebaran komputer di Indonesia. Sebenarnya minat anak-anak terhadap permainan digital bisa dilihat dari perkembangan pesat jumlah konsol game video, seperti PlayStation dan Nintendo. Karena memang komputer bukan hanya dimaksudkan untuk digunakan sebagai sarana belajar, tetapi juga memiliki nuansa permainan digital yang menarik.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Di harian ini, ketika komputer pertama kali digunakan sebagai sarana kerja, adaptasi orang-orang untuk menggunakan komputer ini dimulai dengan permainan (game) yang disediakan oleh komputer. Jenis permainan seperti Digger dan Tetris adalah permainan favorit ketika itu.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Memang perlu sebuah pendekatan pemikiran yang berbeda bagi para orangtua untuk menjadikan komputer sebagai produk rumah tangga favorit, selain televisi, pemutar DVD (digital video disk), atau PlayStation sebagai konsol permainan digital. Pasalnya, perkembangan komputer sekarang ini memang mengarah pada perangkat hiburan keluarga dan tidak lagi hanya menjadi alat produksi.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Sekarang ini banyak sekali aplikasi perangkat lunak permainan digital untuk digunakan oleh anak-anak. Mulai dari jenis aplikasi untuk pendidikan bagi anak-anak belum sekolah sampai permainan digital yang menghadirkan suasana sungguhan (real life) dengan tampilan grafik tiga dimensi (3D) yang fantastis.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><strong><span lang="SV">Mengembangkan strategi</span></strong><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Memang, dalam menggunakan komputer sebagai sarana permainan digital, para orangtua perlu secara aktif terlibat dalam kegiatan penggunaan komputer oleh anak-anak mereka. Hal itu karena tidak semua aplikasi permainan digital yang tersedia di pasaran cocok untuk anak-anak kita-dengan dimasukkannya kekejaman, kekerasan, darah, dan sejenisnya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Di luar itu, ada nilai-nilai yang dikandung dalam permainan digital ini yang tidak cocok bagi pertumbuhan dan pemikiran anak-anak kita. Apalagi, sekarang ini jenis permainan banyak orang (multiplayer), baik berupa single person shooter dalam berbagai model maupun permainan petualangan dan role playing games. </span>Misalnya, Emperor: Rise of the Middle Kingdom atau Age of Mythology memiliki nilai-nilai yang berbeda dengan nilai kehidupan di <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>.</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">Permainan komputer seperti Rainbow Six: Rogue Spear yang didasarkan pada novel terkenal karangan Tom Clancy (lihat Kompas 21/7/2000) mengalami berbagai reinkarnasi ke dalam beberapa serial permainan digital. <span lang="SV">Hal yang sekarang menjadikan permainan digital menggunakan komputer menarik adalah kemampuannya berinteraksi di dalam jaringan Internet, memungkinkan kita bermain dengan siapa saja.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Celakanya, banyak permainan multiplayer yang mengalami reinkarnasi, seperti Command & Conquer: Generals, yang sekarang dikembangkan oleh Electronics Arts (sebelumnya oleh Westwood yang mengembangkan seri Tiberian Sun dan Red Alert), menampilkan sosok yang mengganggu dengan menggambarkan kelompok Global Liberation Army (GLA) sebagai kelompok teroris yang disebut "relying heavily on the dedication of fanatics…".<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Di luar kekuatan GLA, permainan Command & Conquer: Generals menghadirkan dua kekuatan utama untuk "menyelamatkan dunia" yang terdiri atas pasukan AS dan RRC. </span>Kekuatan militer Cina digambarkan sebagai, "…a force for the 21st century", sedangkan kekuatan militer AS dalam permainan digital ini dijagokan sebagai, "…has the most sophisticated arsenal".</div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;">Bagi kita, permainan digital Command & Conquer: Generals ini memang mengasyikkan, yang memberikan rasa bagi kita untuk mengembangkan strategi untuk memenangi permainan. <span lang="SV">Tapi di sisi lain, gambaran GLA dalam permainan ini sangat insinuatif, dengan menggambarkan karakter teroris menggunakan sorban, badannya penuh dengan bahan peledak C4 dan misinya adalah bunuh diri. Kacau!<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ada pesan keliru dalam permainan Command & Conquer: Generals yang terbaru ini. Orangtua perlu memberikan gambaran yang benar tentang situasi dunia kepada anak-anak mereka yang memainkan jenis permainan ini bahwa gambarannya bukan seperti itu walaupun pemain permainan ini bisa memilih untuk berada di sisi GLA.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><strong><span lang="SV">Meningkatkan kreativitas</span></strong><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Terlepas dari persoalan ini, ada beberapa permainan digital strategi lain yang ada di pasaran dan mempunyai nilai sejarah yang tinggi, seperti Blitzkrieg yang menggambarkan serangan kilat pasukan Jerman dalam Perang Dunia II atau Battlefield yang menampilkan sisi pasukan Sekutu dalam perang dunia tersebut. Memang, tampilan 3D Blitzkrieg maupun Battlefield tidak sebagus pada permainan Command & Conquer: Generals.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Permainan digital komputer lainnya yang juga memiliki nilai sejarah adalah Vietcong dengan mengambil latar belakang aktivitas pasukan khusus AS dalam Perang Vietnam. Permainan Vietcong yang dibuat oleh Illusion Softwork ini adalah permainan yang mampu menampilkan suasana real life suasana Perang Vietnam ke dalam komputer kita.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Suasana hutan, grafik 3D yang jernih, serta menggunakan sistem tata suara EAX yang dikembangkan oleh Creative membuat permainan Vietcong yang merupakan jenis single person shooter ini mengasyikkan. Ketika Kompas menggunakan headphone Sennheiser (Kompas, 27/10) dan memainkan Vietcong, keseluruhan suasana permainan menjadi sangat realistis.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ketika sebuah granat dilemparkan di dalam ruangan oleh Sersan Satu Steve Hawkins (tokoh utama permainan ini), misalnya, suara ledakan granat yang ditimbulkan bisa memekakkan telinga kita, seolah-olah ada tekanan yang membuat telinga kita menjadi tuli sesaat. Suara binatang di dalam hutan Vietnam pun mampu ditampilkan secara sungguhan dalam permainan ini.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ada beberapa keuntungan yang sebenarnya bisa dirasakan orangtua dengan membiarkan anaknya bermain dengan komputer walaupun harus memperhatikan beberapa aspek yang menghadirkan suasana insinuatif dan berdampak keliru bagi anak-anak kita. Dalam sebuah penelitian yang dilakukan Universitas Bristol, Inggris, ditemukan bahwa salah satu keuntungan utama bagi anak- anak yang menggunakan komputer untuk berbagai jenis permainan adalah kemampuan mereka belajar berpikir strategis dan keahlian untuk merencanakan.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari penelitian ini tampak bahwa keuntungan bermain dengan komputer bagi anak-anak-dilihat dari aspek kemajuan pendidikan mereka-adalah kemampuan mereka untuk memecahkan masalah dan lebih mudah untuk bekerja sama dengan teman sekelas. Suasana diskusi muncul di antara anak-anak yang sering bermain dengan komputer.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Bermain dengan komputer adalah hal yang menyenangkan. Percayalah! Melalui komputer, setidaknya kita memberikan kemampuan kepada anak-anak agar mereka tidak buta teknologi, dapat berpikir logis, mengembangkan kemampuan kreatif senin, serta meningkatkan koordinasi mata dengan tangan. Biarkan mereka bermain komputer bersama-sama dengan kita sebagai orangtua.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="SV" style="color: #660000;">D. </span></b><b><span lang="SV">Memacu Kreativitas Anak</span></b><b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Setiap orang tua tentu ingin buah hatinya tumbuh menjadi sosok yang sehat, cerdas, dan kreatif, tak terkecuali Anda. Namun, mengembangkan kreativitas anak ternyata bukan hal mudah untuk dilakukan. </span>Diperlukan pengertian dan keterlibatan langsung Anda dalam prosesnya. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><st1:place w:st="on">Para</st1:place> ahli menyimpulkan bahwa pada dasarnya terdapat 3 ciri dominan yang dimiliki oleh anak kreatif: Spontan, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, dan tertarik pada hal-hal baru. <span lang="SV">Setiap anak memiliki kemampuan dasar kreativitas tersebut sejak dini, hanya saja perkembangannya tidak sama pada masing-masing anak. Perkembangan kreativitas anak ini tergantung pada berbagai hal, seperti gizi, kesehatan, pola pengasuhan, dan pengaruh lingkungan.<br />
<br />
Sebagai orang tua, Anda tentu memahami bahwa dunia anak adalah dunia bermain dan bersuka cita, dimana mereka belum memikirkan tanggung jawab seperti orang dewasa. Bermain akan mempermudah anak memupuk unsur-unsur kreativitas, seperti rasa ingin tahu, daya khayal/imajinasi, dan coba-coba. Lewat permainan, tingkat kreativitas anak akan dipacu melalui daya khayalnya. Ini akan membuatnya mampu melihat gambaran dan wawasan baru.<br />
<br />
Anda hendaknya menyadari keunikan setiap anak sebagai individu sekaligus menerima kelebihan dan kekurangannya. Untuk mengembangkan kreativitas anak, Anda harus mampu menelusuri bakat dan minatnya, mendorong, menghargai, dan menanamkan kepercayaan diri sekaligus terlibat dalam proses kreativitas anak.<br />
<br />
Menyembunyikan hal-hal baru dari anak serta berkomunikasi dalam suasana tegang dan tidak menyenangkan, akan menghambat kreativitas anak. Kecenderungan lebih menghargai hasil daripada prosesnya dan menilai kreasi anak dengan perspektif Anda juga termasuk hal-hal yang dapat menghilangkan kreativitas anak Anda.<br />
<br />
Gangguan terhadap kreativitas anak ternyata juga bukan melulu kesalahan orang tua. Sistem pendidikan di sekolah juga ikut berpengaruh. Kebanyakan sekolah menerapkan sistem pendidikan satu arah yang lebih mengutamakan IQ (kecerdasan intelektual). Dengan sistem pendidikan seperti ini, tingkat kreativitas dan kecerdasan emosional seringkali diabaikan.<br />
<br />
Anda dapat membantu memacu kreativitas anak dengan memperhatikan beberapa hal seperti berikut :<br />
<br />
a.. </span><span lang="NL">Berikan anak ruang dan kebebasan untuk bermain dan bereksplorasi.<br />
b.. </span><span lang="SV">Biarkan anak memilih sendiri media permainannya, jangan terlalu diatur.<br />
c.. Kenalkan anak pada orang lain, budaya, pengalaman, dan cara berpikir yang berbeda dari kebiasaannya.<br />
d.. Biarkan anak merasa tenang, nyaman, dan menikmati proses kreativitasnya tanpa Anda terlalu turun tangan mengaturnya.<br />
e.. Orang tua yang terlalu berlebihan memberikan berbagai hal kepada anak cenderung memiliki anak yang kurang kreatif. Ciptakan lingkungan yang terbuka dan menerima anak apa adanya.<br />
f.. Dukung pertumbuhan kreativitas anak Anda dengan memberikan nutrisi tepat yang sesuai<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="SV">dengan perkembangannya. Karena kekurangan atau kelebihan gizi akan menghambat proses kreativitas anak<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><h2><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; font-style: normal;">E. </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; font-style: normal;"><a href="http://maghfiroh.wordpress.com/2008/02/14/cara-efektif-mengembangkan-kreativitas-anak/" title="Taut Tetap ke CARA EFEKTIF MENGGALI KREATIVITAS ANAK"><span style="color: black;">CARA EFEKTIF MENGGALI KREATIVITAS ANAK</span></a><o:p></o:p></span></h2><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Sebagaimana kita ketahui bahwa pengalaman anak terbentuk dari pengalaman kerja dan diimbangi dengan lingkungan sekitarnya. Banyak sekali teori yang mengatakan bahwa mayoritas kebiasaan yang dipilih para orang tua untuk membentuk kreativitas anaknya adalah dengan menumbuhkan rasa percaya diri dan kemampuan anak dengan pekerjaan yang sesuai serta memberi kebebasan kepada anak untuk memilih kegemarannya sendiri tanpa campur tangan pihak luar. <span lang="SV">Ada juga teori yang mengatakan bahwa peran keluarga dalam menunjang kreativitas anak harus menggunakan asas demokrasi dan kebebasan dalam setiap aktivitas anak. Semua itu akan menumbuhkan kemampuan anak dalam berkarya.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Karena itu, orang tua harus memperhatikan pendidikan keterampilan keluarga. Cara ini dianggap sebagai pendidikan yang mengarah pada perkembangan pemikiran dan kreativitas seni anak. Diwaktu luang, anak diberi kesempatan memecahkan masalah yang dihadapiu pada saat berkarya. Hal-hal yang akan membuka wawasannya dapat membantu mereka mengembangkan kemampuan di saat berkarya. Cara ini dapat mempengaruhi daya cipta anak dengan sempurna dalam bentuk karya seni yang berbeda-beda.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Tidak diragukan lagi bahwa usaha, sarana, latihan, pengalaman mewarnai, menggaris, mengukur,, membentuk, menandai, menimbang, dll. dapat membantu perkembangan ekspresi seni pada diri anak.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Aturan hidup, baik ketika masih kecil maupun sudah dewasa, adalah faktor yang menentukan. Keunggulan generasi ditentukan oleh pemanfaatan waktu luang, terutama pada anak. Memanfaatkan waktu luang sangat bergantung pada kebiasaan orang tua dan lingkungan masyarakat sekitar, supaya kita dapat menyelamatkan anak-anak dari kebosanan belajar. Kami mengajak kepada para orang tua intuk sepenuhnya mencurahkan perhatian dengan memanfaatkan waktu luang bagi anak, seperti olahraga, kesenian, keilmuan, serta kegiatan lain yang bermanfaat baginya, bagi keluarga, masyarakat dan agamanya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 44pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">BAB III</span></b><span lang="SV" style="color: black;"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">PENUTUP<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoFooter" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV">Pengembangan kreativitas anak berlangsung dalam suasana bermain sambil belajar dan tidak dilihat secara terpisah dari mata pelajaran lainnya akan tetapi meresap ke dalam sendi-sendi kegiatan di dalam kelas dan setiap saat. </span>Tutor menggunakan metode pemberian tugas, demonstrasi, bercerita, karya wisata, pembiasaan, bernyanyi, latihan, dan bercakap-cakap dgn kegiatan seperti menjahit, menggunting, mewarnai, menggambar, meronce, dan lain-lainnya menunjang pengembangan kreativitas anak. Tutor melakukan evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung secara berkesinambungan dan menyeluruh dengan menggunakan teknik pengamatan dan portofolio sehingga anak bebas dari tekanan bahwa ia sedang diawasi, hal mana akan berdampak pada kreativitas anak.</div><div class="MsoFooter" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Kreativitas anak yang dikembangkan mencakup aspek kognitif atau kemampuan berpikir kreatif/divergen maupun aspek afektif atau sikap kreatif.<span> </span><span lang="SV">Pada dasarnya anak memperlihatkan ciri kreativitas tertentu meskipun ciri yang diperlihatkan tidak selalu sama dan berada pada tingkat yang berbeda pula. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoFooter" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV">Faktor pendukung dan penghambat kreativitas anak dapat bersumber dari sikap dan strategi mengajar tutor, sarana pembelajaran, pengaturan ruang/fisik, teman, maupun orangtua anak.<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin: 5pt 0cm 0.0001pt 9pt;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin: 5pt 0cm 0.0001pt 9pt;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin: 5pt 0cm 0.0001pt 9pt;"><b><span lang="SV">A. Kesimpulan<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9pt; text-align: justify; text-indent: 9pt;"><span lang="SV">Dengan membahas masalah tentang ”<b><i>Perkembangan Kreativitas”</i></b> kita dapat mengetahui seberapa besar tingkat emosional pada diri kita dan rekan-rekan (teman kita yang lain), sehingga jika kita menemui dan bahkan mengalami emosi, paling tidak kita sudah tau bagaimana cara mengatasi ataupun menenangkan diri kita jika tingkat emosional kita naik .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 9pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 9pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV">B. Saran<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9pt; text-align: justify; text-indent: 9pt;"><span lang="SV">Saya sangat menyadari jika anda ingin mengetahui lebih luas dan dalam tentang”<b><i>Perkembangann Kreativitas”,</i></b> anda bisa membaca buku-buku tentang pendidikan yang ada disekitar anda misalnya : Diperpustakaan, Toko-toko, surat kabar, TV, dan Internet.<o:p></o:p></span></div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><b><span lang="SV" style="color: black;">DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div><span lang="SV">Grahita Purbasantika Nugraha, “Perjalanan Mengeksplorasi Alam”, Ayah bunda, No.11, 1-14 Juni 2002.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="SV">Hassan Shadily. Ensiklopedi Indonesia 4 (1983). Jakarta:Ichtiar Baru-Van Hoeve.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="SV">Ratna Megawangi. Yang Terbaik Untuk Buah Hatiku (2006). Bandung: Khansa’ lini Penerbitan MQS Publishing<o:p></o:p></span><br />
<span lang="SV">DR. Soemiarti Patmonodewo. Pendidikan Anak Prasekolah.(2003). </span><st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Jakarta</st1:city></st1:place>:Rineka Cipta.<br />
School Life, Parents Guide, Vol. IV, 6 Maret 2006<br />
Noname, http://myquran.org/forum/index.php?topic=29891.0<br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-10954537217534835992011-10-28T00:04:00.000-07:002011-10-28T00:04:24.865-07:00KARDIOVASKULER<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Tahoma;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1627400839 -2147483648 8 0 66047 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div style="line-height: 22.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV"> </span>1.<span style="font-size: 7pt;"> </span>Sistem Peredaran Darah<span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sistem peredaran darah yang terdapat di dalam tubuh manusia merupakan sebuah perangkat transportasi yang paling sempurna dan menakjubkan di dunia. Sistem ini memiliki panjang pembuluh melebihi panjang seluruh rel kereta api di dunia yang cakupan jaraknya mampu mencapai hitungan antara 100 ribu hingga 150 ribu kilometer.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sistem peredaran darah ini bekerja secara otomatik tanpa henti sepanjang siang malam. Dia bertugas menyiapkan darah lalu mengedarkannya ke seluruh jaringan badan yang membutuhkannya sesuai dengan ukuran yang dibutuhkan oleh masing-masing sel badan tersebut yang jumlahnya bisa melebihi ratusan milyar sel. Dalam aktivitasnya, sistem ini akan membuang sel-sel yang rusak lalu menggantikannya dengan membentuk sel-sel baru berupa sel-sel darah merah, pada setiap detiknya dia mampu menyiapkan satu juta sel darah merah untuk menggantikan sel-sel yang rusak tadi.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ketika pembuluh-pembuluh pengirim darah mengalami kerusakan, maka sistem ini secara otomatis akan mereparasi dan memperbaikinya. Demikian juga, apabila pembuluh pengirim darah yang sangat halus ini terlobangi oleh sebuah jarum, maka sistem ini dengan segera akan mengatupkannya untuk mengembalikannya sebagaimana keadaan semula.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ketika terjadi goresan kecil pada permukaan tubuh, maka dia akan bereaksi dengan memunculkan segumpal bulu halus dari bahan <i>fibrine</i> (bahan sejenis albumen darah) yang akan mengambil sel-sel darah lalu membentuk jeli, tanpa adanya gumpalan pencegah ini, maka luka yang paling kecil sekalipun akan mampu menyebabkan terjadinya pendarahan yang bisa berakhir pada kematian.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Dalam setiap menitnya, sistem peredaran darah ini mampu mengedarkan 5 liter darah ke seluruh tubuh yang berarti dalam sepanjang siang dan malam dia mampu menyalurkan lebih dari tujuh ribu liter darah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Pembuluh arteri tidak hanya berperan sebagai sebuah pipa yang sederhana melainkan merupakan pembuluh hidup yang memiliki kapabilitas sangat menarik, pembuluh inilah yang telah menyebabkan terjadinya denyutan dan detakan jantung.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Jantung akan memompa dan mengirimkan darah secara perlahan ke pembuluh arteri, yang kemudian oleh pembuluh ini akan diatur untuk menciptakan denyutan nadi yang lebih ringan. Pada pertengahan perjalanannya, darah ini akan saling bergabung dan secara perlahan akan memasuki pembuluh-pembuluh darah halus, dan ketika pembuluh-pembuluh ini mati karena tarikan yang sangat kuat, dengan otomatis pembuluh-pembuluh ini akan kosong dari darah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Pada awalnya, para ahli bedah mengira bahwa pembuluh-pembuluh ini bertugas untuk membawa udara, akan tetapi akhirnya pada tahun 1628 Masehi, Wiliam Harry, seorang dokter berkebangsaan Inggris menemukan aktivitas pembuluh sistem peredaran darah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sistem peredaran darah melakukan dua aktivitas, pertama: darah yang memasuki pembuluh-pembuluh untuk mengirimkan nutrisi ke sel-sel tubuh akan membawa bahan-bahan seperti asid-asid amino yang berguna untuk mereparasi jaringan-jaringan badan, juga akan membawa gula yang merupakan sumber energi, serta bahan-bahan mineral lain seperti vitamin-vitamin, hormon-hormon dan oksigen.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Kedua: darah yang kembali ke jantung dengan perantara pembuluh-pembuluh darah halus, dalam perjalanannya kembali, akan mengambil gas karbon, air, sel-sel yang rusak dan serpihan-serpihan yang dihasilkan dari perubahan dan aksi reaksi protein-protein.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sekarang, mari kita lihat, aksi dan reaksi apa yang akan terjadi ketika kita menyantap sepotong daging:</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Di dalam perut dan usus-usus panjang, fermentasi <i>gastric</i> (lambung perut) akan mengubah protein-protein ke dalam bentuk asid-asid amino. Perlu diketahui bahwa di dalam dinding usus terdapat bulu-bulu halus yang ketika kita letakkan di bawah teropong mikroskop akan terlihat dalam bentuk yang mirip dengan permadani tebal.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Jumlah bulu-bulu halus di atas bisa mencapai hitungan hingga lima jutaan, dimana masing-masingnya tertanam pada sebuah pembuluh halus yang terletak di dalam dinding pori-pori yang merupakan butiran-butiran sangat halus yang menyaring asid-asid amino, getah dan sumsum daging, bahan-bahan yang telah tersaring, akan memasuki peredaran darah, akan tetapi sebelumnya mereka akan mengunjungi liver yang merupakan laboratorium kimia dan pengatur darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver senantiasa mengontrol jumlah gula darah yang dibutuhkan sebagai bahan makanan otot, dan juga mengontrol asid-asid amino yang dibutuhkan untuk membentuk dan memperbaiki jaringan-jaringan badan.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Apabila makanan yang kita konsumsi memiliki kandungan daging yang banyak, maka darah yang akan memasuki liver pun akan mengandung asid-asid amino yang banyak pula, dan liver akan menyimpan sebagian dari bahan-bahan ini dan mempergunakan sebagian lainnya. Dengan proses ini, darah sebagai bahan nutrisi bagi sel-sel tubuh akan tersedia dan akan dikirimkan hingga sampai pada setiap bagian sel-sel tubuh yang membutuhkannya, misalnya untuk membentuk sebuah otot atau memperbaharui jari yang terbakar. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Gula yang didapatkan oleh darah dari teh manis yang kita hirup, demikian juga yang dihasilkan dari tepung roti dan kentang yang kita makan, pada usus panjang akan berubah menjadi glukosa dan setelah itu akan memasuki liver. Setiap kali glukosa ini mencapai jumlah tertentu, maka liver akan mengubahnya menjadi <i>glycogene</i>, lalu menyimpannya dalam bentuk ini. Ketika otot membutuhkan bahan bakar dan energi, maka <i>glycogene</i> ini akan kembali berubah menjadi glukosa dan secara bertahap akan keluar dari liver. Ketika terjadi aktivitas olah raga yang membutuhkan banyak energi, maka liver ini akan mengambil glukosa simpanannya yang cukup untuk dimanfaatkan dalam waktu sekitar 12 hingga 24 jam.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Lemak-lemakpun merupakan salah satu dari jenis bahan bakar yang dipergunakan oleh tubuh. Setelah melakukan perjalanannya melewati usus, lemak-lemak ini akan berubah menjadi asid-asid lemak dan memasuki getah makanan, dan setiap kali persediaan glycogene yang disimpan oleh liver habis, maka untuk beberapa minggu lamanya liver mampu memenuhi bahan bakar tubuh dengan persediaan dan simpanan yang dia miliki.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sebagaimana yang telah kami sebutkan, darah membawa berbagai bahan di dalam dirinya terutama bahan-bahan protein yang memiliki jumlah cukup menarik perhatian. Salah satu dari protein-protein mengandung bahan yang digunakan untuk kelenjar tiroid</span><a href="" name="_ftnref1"></a><a href="http://www.wisdoms4all.com/Indonesia/doc/Menjelajah%20Ufuk/13.htm#_ftn1" title=""><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="SV" style="color: blue; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span><span></span></a><span></span><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">, sementara yang lainnya memiliki fosfor yang mempunyai peran sangat penting untuk menguatkan tulang-tulang dan memberikan pertahanan yang kuat bagi gigi.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Di dalam darah senantiasa terdapat satu liter oksigen larut, gas teramat penting ini, di dalam darah akan bergabung dengan hemoglobin, yang kemudian dari proses ini akan dihasilkan warna merah darah sebagaimana yang kita miliki. Meskipun proses ini bisa berlangsung di dalam paru-paru akan tetapi proses kebalikannya terjadi di dalam sel-sel dan juga di dalam sepanjang sistem peredaran darah. Dalam proses ini hemoglobin akan menolak oksigen ke arah darah dan gas karbon akan mengambil darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Bagian dari sistem peredaran darah yang sering mendapat perhatian adalah saluran luas dari pembuluh-pembuluh halus yang merupakan pipa-pipa mikroskopik yang menghubungkan ujung pembuluh-pembuluh halus. Pembuluh-pembuluh ini sedemikian halusnya sehingga ketika sel-sel darah merah hendak memasukinya, mereka terpaksa harus melakukannya secara bergilir, di sinilah darah melakukan kewajiban aslinya dan memberikan nutrisi pada sel-sel lalu mengambil sel-sel yang telah rusak dan menyertakannya dalam alirannya.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Masing-masing sel melangsungkan kehidupannya dengan berenang di dalam cairan bergaram yang senantiasa mengalami pembaruan, dan cairan asin tersebut berperan sebagai tempat untuk melakukan pembinaan sel-sel tadi. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Darah halus memiliki beragam sedimen antara lain seperti gas karbon, air, dan sisa-sisa protein yang telah mengalami perubahan, dan sistem peredaran darahlah yang bertugas untuk mengirimkan sedimen-sedimen ini ke dalam liver atau ginjal.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ginjal merupakan sebuah sistem infiltrasi yang terbentuk dari pipa-pipa sangat panjang yang jumlah ukuran panjangnya bisa mencapai seratus kilometer, bentuk ginjal ini mirip dengan biji-bijian, dan dalam sepanjang siang dan malam dia mampu membersihkan darah hingga mendekati jumlah 200 liter darah. Bahan-bahan berbahaya dan kotor yang terdapat di dalam darah khususnya urea, amoniak dan kerak-kerak dari sisa makanan akan diubahnya menjadi urine yang kemudian akan dikeluarkan, sementara 178 liter cairan yang bersih akan dikirimkannya kembali ke dalam darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver akan mengontrol asid-asid amino dan gula darah, sedangkan ginjal bertugas untuk menyeimbangkan bahan-bahan mineral darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Darah yang memasuki ginjal bisa jadi memiliki kandungan garam sodium, magnesium dan fosfat dalam jumlah yang lebih banyak. Dalam keadaan ini kedua ginjal akan meletakkan mineral-mineral garam tersebut dalam pengawasannya untuk membatasi jumlah masing-masingnya. Ketika darah meninggalkan kedua ginjal, maka dia akan membawa sejumlah bahan-bahan mineral garam yang dibutuhkan oleh anggota tubuh yang secara urgensi harus memiliki bahan-bahan tersebut, lalu mengirimkannya kepada sel-sel tubuh yang membutuhkanya, dan darah ini akan melakukan tugas-tugas di atas dengan sangat cermat.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Berdasarkan metode lama, kecepatan aliran darah bisa ditentukan dengan cara menyuntikkan cairan asin ke dalam pembuluh darah. Cairan ini akan disuntikkan melalui pembuluh darah yang terletak di pergelangan kaki, lalu waktu yang dibutuhkan sejak dilakukan penyuntikan hingga sampainya cairan asin ini ke indera perasa yaitu lidah, akan dihitung dengan menggunakan sebuah alat penghitung waktu yang sangat detail bernama <i>chronometer</i>.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Akan tetapi pada era kontemporer, kecepatan aliran darah telah bisa diukur dengan alat ukur tertentu yang menggunakan bahan radioaktif. Dari pengamatan yang dilakukan dengan alat ini, para spesialis sampai pada kesimpulan bahwa batasan normal kecepatan aliran darah, pada setiap detiknya mampu menempuh jarak hingga limabelas sentimeter. Pengontrolan aliran darah pada setiap detik merupakan pekerjaan yang sangat susah dan menuntut kecermatan tinggi dan hal ini bergantung pada pusat urat-urat saraf dan pembuluh kapiler.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Cairan-cairan saraf yang bergerak dari otak ke arah dinding otot-otot pembuluh, akan memberikan perintah yang <i>in-active</i> atau perlahan, perintah ini lalu akan diterima oleh klep pengatur darah yang akan terbuka dan tertutup secara otomatis. Misalnya, apabila pada hari yang sangat panas, seseorang berbaring di samping kolam air, maka aliran darahnya bisa tetap berada dalam keadaan yang tenang dan pembuluh-pembuluh halusnya kosong, hal ini dikarenakan, ketika seseorang berada dalam keadaan yang tenang dan santai, sel-sel tubuhnya tidak banyak membutuhkan energi. Akan tetapi, begitu orang tersebut menceburkan dirinya ke dalam kolam, maka pusat penggerak saraf dan otot-ototnya dengan cepat akan melakukan aktivitas, dan otot-ototnya akan segera melahap glukosa-glukosa miliknya lalu berusaha untuk segera membuang sedimen-sedimen karbon yang ada di dalamnya. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Di dalam tubuh terdapat pula cabang lain yang memegang peran penting untuk mengontrol aliran darah, salah satunya terletak pada bagian atas perut yang juga merupakan salah satu dari saluran saraf. Apabila terdapat benturan mengenai bagian ini maka saluran tipis ini akan segera mengalami kerusakan dan pembuluh-pembuluh halus yang terdapat di dalam perut akan mengalami pembengkakan. Dengan adanya pembengkakan, darah akan tersedot ke lokasi ini dalam jumlah yang besar, yang hal ini akan menyebabkan otak mengalami kekurangan persediaan darah, dan kekurangan persediaan darah pada otaklah yang kemudian menyebabkan penderita menjadi pingsan.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Setelah makan siang atau makan malam, peristiwa semacam ini pun akan terjadi, hanya saja, dengan kualitas yang tidak terlalu parah. Ketika darah yang digunakan untuk mencerna makanan memberikan perhatiannya pada kondisi perut, maka otak akan menerima darah kurang dari jumlah yang seharusnya dia terima, reaksi yang akan muncul dari keadaan ini adalah timbulnya rasa mengantuk pada seseorang, karena alasan inilah sehingga sering dikatakan bahwa setelah makan seseorang harus menghindarkan diri dari pergi ke air, karena apabila darah yang sampai pada sistem pencernaan dan otot-otot tidak mencukupi, maka akan bisa terjadi kekacauan pada tubuh yang berakibat sangat fatal. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Jumlah sel-sel darah merah yang dimiliki oleh orang dewasa kira-kira berkisar antara enam hingga tujuh liter, dimana dalam jumlah sebanyak ini terdapat sekitar 30 ribu milyar sel. Sel-sel ini beroperasi di dalam inti tulang dan dalam setiap menitnya mampu menciptakan 72 juta sel setara yang kemudian akan menghilang, dan umur terpanjang dari kehidupannya adalah 30 hari.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sel-sel darah merah, yang menjadi target serangan dari tambahan-tambahan mikroskopik sel yang mirip dengan lautan bintang ketika melewati liver, akan menjadi musnah dan menghilang, akan tetapi organ-organ tubuh senantiasa akan menyimpan 85 persen dari sel-sel ini, dan simpanan ini akan dikirimkan oleh darah ke inti tulang, kemudian inti tulang akan melakukan proses untuk mempersiapkan hemoglobin baru.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Di dalam tubuh manusia, selain terdapat sel-sel darah merah, terdapat pula sel-sel darah putih yang memiliki tugas untuk melakukan penyerangan kepada bakteri dan infeksi-infeksi serta kerusakan darah yang ada di dalam tubuh, sebagian dari sel-sel darah putih ini akan menyerang mikroba-mikroba lalu memakannya.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Di dalam darah terdapat pula sebuah bahan yang dipergunakan untuk melakukan penggumpalan, dimana para ilmuwan dan para ahli kimia hingga kini belum mampu menemukan substansinya. Selain itu, di dalam darah juga bisa ditemukan adanya material lain yang sangat signifikan, dimana material ini sangat berguna untuk menentukan jenis dan golongan darah yang dimiliki secara khusus oleh setiap individu. Hingga saat ini telah ditemukan dua hingga tiga jenis darah dan sebagaimana yang kita ketahui, akhir-akhir ini telah dilakukan pengaturan yang rapi dalam menyusun berkas-berkas jenis darah untuk masing-masing individu.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sebagaimana yang telah kami jelaskan, masing-masing struktur sistem perangkat pengatur darah dan jaringan-jaringan pembuluh halusnya, demikian juga cairan darah, memiliki kekhususan yang sangat menarik dan menakjubkan, demikian juga bahan-bahan yang mengkomposisi darah pun tidak kalah menakjubkan, dengan melakukan pengamatan yang lebih mendalam terhadap struktur serta aktifitas yang dilakukannya secara kontinu dan tiada henti ini akan membuat kita menundukkan kepala dengan takdzim di hadapan Tuhan Sang Pencipta.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> <span>2.</span></span><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 7pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver Merupakan Kunci Keselamata<span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">n</span></span></span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver atau hati hitam merupakan kelenjar tubuh yang paling besar dan memiliki kapasitas paling tinggi, warnanya merah hitam dengan jaringan pembentuk yang melingkar, beratnya tidak melebihi seperempatpuluh dari berat tubuh manusia, terletak di sebelah kiri bagian atas perut, di bawah selaput hati yang terletak di dalam rongga dada.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Kelenjar ini merupakan laboratorium tubuh yang sangat misterius. Aktifitasnya akan menyebabkan terjadinya denyutan pada jantung, pelebaran pada pembuluh-pembuluh darah, dan dia juga berperan untuk mempermudah pencernaan makanan, memperbaiki aktifitas otak dan memberikan energi pada otot-otot tubuh.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Jaringan otot liver terbentuk dari sel-sel yang sejenis, dan sel-sel halus yang berjumlah jutaan ini saling berdempetan yang kemudian akan membentuk kelenjar yang lebih tebal, dan dari pengaruh aliran darah yang terus-menerus, telah menyebabkan kelenjar ini senantiasa berada dalam keadaan yang lembab dan basah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Darah-darah yang dikirimkan ke dalam liver memiliki banyak kandungan nutrisi. Sebagian dari darah-darah tersebut berasal dari pipa sistem pencernaan yang memasuki liver melalui pembuluh hitam besar, dan sebagiannya lagi yang memiliki kandungan oksigen, memasuki liver dari sebelah kiri jantung melalui pembuluh arteri liver, dan keduanya akan bercampur sebelum sampai ke dalam sel-sel liver yang kemudian secara bersamaan akan mengeluarkan kekuatan untuk mengaktifkan perangkat kimia liver supaya liver mampu melakukan aktifitasnya dengan baik.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Sel-sel liver akan mensekresikan atau mengeluarkan bahan yang dibutuhkan oleh organ-organ tubuh untuk melakukan aktifitasnya secara lebih baik, seperti: kedua ginjal tanpa adanya bantuan dari liver tidak akan memiliki kemampuan untuk mengeluarkan dan membuang kerusakan dan sedimen-sedimen yang ada, yang sebelumnya telah diubah oleh liver dalam bentuk urea. Liver juga merupakan gudang penyimpanan bahan-bahan vitamin, dimana dalam kondisi kekurangan vitamin, inti tulang tidak akan mampu menyiapkan bahan-bahan urgensi untuk darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Kecenderungan dan hasrat seksual meskipun sumber energinya terletak pada alat genital, akan tetapi aktifitas kelenjarnya mengikuti dan bergantung pada keadaan liver yang merupakan pengatur hormon-hormon seksual.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liverlah yang membuat asid-asid amino dan albumen lalu mengubahnya ke dalam bentuk sejumlah garam dan air. Empedu liverlah yang menertibkan, mengatur dan menjalankan aktifitas usus-usus dan mencegah terjadinya keracunan makanan, dan apabila terjadi pendarahan pada keadaan ini, maka pasien akan menghadapi bahaya kematian. Selain itu liver akan mengeluarkan sebuah bahan untuk melawan terjadinya pembekuan darah dimana apabila bahan ini tidak ada, maka akan terjadi bahaya pemblokiran pembuluh arteri darah ke arah otak.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver juga berperan dalam melawan mikroba-mikroba yang berbahaya lalu mengeluarkannya dari tubuh, liver juga akan melepaskan kita dari bahaya yang ditimbulkan oleh kelebihan dosis dalam meminum obat-obatan, dengan cara mencernakannya. Dan akhirnya liver jugalah yang menjaga dan mempertahankan kulit tubuh dari kontaminasi dan pencemaran yang dilakukan oleh racun-racun hasil produksi.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Ketika kita melangkahkan kaki untuk menaiki anak tangga, maka kelenjar-kelenjar tubuh kita akan membutuhkan energi untuk bahan bakar. Dalam keadaan seperti ini, liver akan melakukan aktifitasnya untuk mengubah simpanan <i>glycogene</i>-nya menjadi glukosa dengan sangat cepat, lalu mengirimkannya ke dalam darah.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Organisme tubuh dalam setiap detiknya terpaksa harus menyia-nyiakan sel-sel darah merah dalam jumlah jutaan, dan limpa akan mengambil dan merusakkan mereka, akan tetapi liver akan menarik bahan-bahan komposisi sel-sel khususnya zat besinya, yang kemudian akan dia pergunakan untuk membentuk sel-sel darah baru.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Setiap kali ditemukan goresan pada jemari yang menyebabkan keluarnya darah, apabila tidak ada bantuan dari liver dan dia tidak membentuk dan melepaskan <i>fibrinogene</i> yang berguna untuk menutup darah dan darah di tempat goresan tidak mengalami pembekuan, maka darah akan terus-menerus mengalir sedemikian hingga menimbulkan pendarahan dahsyat yang bisa berakhir pada kematian.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Kelenjar yang menakjubkan ini dalam setiap detiknya melakukan aktifitas luar biasa dalam jumlah yang sangat banyak, dan hingga kini telah diketahui adanya sekitar lima ratus aktifitas yang telah dilakukan oleh kelenjar liver, namun hingga kini daftar aktifitas tesebut belum mengalami penyempurnaan.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Aktifitas liver dalam mengubah kerja kelenjar hormon-hormon badan sangatlah penting, sebagai contoh, kelenjar tiroid, apabila mengalami pelepasan yang teramat banyak, akan bisa mengakibatkan seseorang menjadi kurus kering sehingga berbentuk tulang yang bergerak, liver juga akan memusnahkan kelebihan kotoran-kotoran yang berbahaya bagi tubuh dan dia akan menyiapkan simpanan berbagai macam vitamin seperti vitamin-vitamin A, B dan D kompleks.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Minuman-minuman keras beralkohol, nikotin, rokok dan obat-obatan kimia akan menciptakan racun di dalam tubuh manusia, dan tugas liverlah untuk mengurangi dan memperkecil kandungan dan pengaruh racunnya hingga batasan tertentu. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Energi dan kekuatan liver didapatkan dari makanan yang dikonsumsi oleh manusia. Liver akan menyiapkan <i>glycogene</i> dari hidrat arang lalu menyimpannya, setelah itu dia akan mengirimkan dengan kecepatan yang pesat atau lamban ke dalam sel-sel tubuh sesuai dengan kebutuhan masing-masing, selain itu dia juga menyimpan bahan-bahan berlemak untuk dipergunakan sewaktu-waktu ketika tubuh melakukan aktifitas yang berat dan membutuhkan banyak energi.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Keistimewaan lain yang dimiliki oleh liver adalah kelenjar ini memiliki kapabilitas dan kemampuan elastis untuk menciut dan melebar. Karena terkumpulnya darah dalam jumlah yang banyak di dalam jantung akan menyebabkan munculnya kelelahan, maka liver akan menarik dan menyedot kelebihan darah tersebut dengan keistimewaan elastisitas yang dimilikinya.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Liver memiliki aktifitas penting lainnya yang menjadi pusat perhatian, dan aktifitas tersebut adalah kemampuannya untuk memperbaharui sel-sel miliknya. Misalnya, suatu ketika para ahli bedah Amerika dalam sebuah operasi bedahnya telah mengangkat sebagian dari liver yang dimiliki oleh salah satu penderita kanker stadium tinggi, berat liver yang diangkat tersebut mencapai 95 persen dari berat aslinya, setelah beberapa bulan berselang, ternyata sel-sel liver ini mulai melakukan pembaharuan dan pertumbuhan hingga menemukan berat sebagaimana sebelum dilakukan pengangkatan.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Dan berdasarkan penelitian yang dilakukan terhadap liver binatang, telah dilakukan alternatif untuk mengangkat sejumlah dari berat liver, dan ditemukan ternyata berat liver yang diangkat pada akhir kerja telah melebihi berat asli liver, dari penelitian ini disimpulkan adanya keberlanjutan hidup yang dimiliki oleh organ tubuh ini. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Namun demikian kadangkala liver pun mengalami kelelahan dan tidak memiliki kemampuan untuk mengangkat beban yang berat, tak bertenaga, lemah dan malas, dan dari sini akan muncul penyaklit gagal liver pada seseorang. Diagnosa mengatakan bahwa biasanya penyebab penyakit ini adalah karena penggunaan minuman beralkohol, dan karena sejumlah besar dari sel-sel liver yang mengalami kerusakan tidak mengalami pembaharuan, maka sel-sel mati ditempati oleh massa yang keras dan benang-benang dari jaringan-jaringan yang masih bertahan.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Dari ujian-ujian mikroskopik yang dilakukan terhadap para penderita penyakit di atas, disimpulkan bahwa sel-sel liver sehat yang secara bertahap akan mengalami kerusakan, dengan sendirinya akan mengalami penggemukan lapisan. Kerusakan sel-sel karena perlawanan yang tidak teraturlah yang telah menyebabkan bahan-bahan nutrisi dikeluarkan dalam keadaan yang tak seimbang untuk melawan serangan-serangan yang terjadi secara kontinu, dan perlawanan semacam inilah yang telah menyebabkan kerusakan pada sel-sel.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Apabila penderita adalah seorang pecandu minuman beralkohol<b>, </b>maka pengobatan dengan metode diet makanan tidak akan ada manfaatnya, karena, seseorang yang berlebihan dalam mengkonsumsi makanan dan ketika perut kosong melarikan dirinya untuk menenggak minuman keras, maka sebenarnya hal semacam ini telah menyebabkan kerusakan liver menjadi semakin berat, dan diet makanan bagaimanapun seimbangnya, karena kosong dari bahan choline</span><a href="" name="_ftnref3"></a><a href="http://www.wisdoms4all.com/Indonesia/doc/Menjelajah%20Ufuk/13.htm#_ftn3" title=""><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="SV" style="color: blue; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[3]</span></span></span><span></span></a><span></span><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">, tetap tidak akan ada manfaatnya bagi kesembuhan mereka.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Berdasarkan pendapat para ahli kedokteran, penyebab munculnya sebagian dari penderita liver adalah karena ketiadaan bahan-bahan nutrisi utama, yang makanan dari jenis ini biasanya justru dihindari oleh kebanyakan masyarakat. </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Salah satu dokter berkebangsaan Amerika bernama Frederick yang telah memiliki pengalaman selama 15 tahun dalam menyembuhkan ribuan penderita liver, dalam metode penyembuhannya memiliki keyakinan sebagai berikut: </span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5527685745739071905.post-49852366953867158442011-10-27T23:58:00.000-07:002011-10-27T23:58:11.121-07:00Anatomi dan fisiologi sistem Kardiovaskuler<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><!--[if !mso]> <style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style> <![endif]--><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CSUHARD%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"Matura MT Script Capitals";
panose-1:3 2 8 2 6 6 2 7 2 2;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Body Text Char";
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.BodyTextChar
{mso-style-name:"Body Text Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Body Text";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--></m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
</span><span style="color: teal; font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/> <v:f eqn="sum @0 1 0"/> <v:f eqn="sum 0 0 @1"/> <v:f eqn="prod @2 1 2"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @0 0 1"/> <v:f eqn="prod @6 1 2"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="sum @8 21600 0"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @10 21600 0"/> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:79.5pt;
height:177pt' o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image005.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="236" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_i1025" width="106" /><!--[endif]--></span></a></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75"
alt="" style='width:84.75pt;height:177pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image006.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="236" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" v:shapes="_x0000_i1026" width="113" /><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1027"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:94.5pt;height:177pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image007.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="236" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif" v:shapes="_x0000_i1027" width="126" /><!--[endif]--><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:206.25pt;height:93pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image008.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="124" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif" v:shapes="_x0000_i1028" width="275" /><!--[endif]--><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1029" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:52.5pt;height:93pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image009.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="124" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif" v:shapes="_x0000_i1029" width="70" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:79.5pt;height:105pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image010.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="140" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif" v:shapes="_x0000_i1030" width="106" /><!--[endif]--></span></a><span style="color: teal;"><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio01.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1031" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:84.75pt;height:105pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image011.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="140" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif" v:shapes="_x0000_i1031" width="113" /><!--[endif]--></span></a></span><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1032" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:94.5pt;height:105pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image012.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="140" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif" v:shapes="_x0000_i1032" width="126" /><!--[endif]--></span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><br />
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Sistim kardiovaskuler terdiri dari jantung, darah dan pembuluh darah, yang berfungsi mengangkut zat-zat penting keseluruh tubuh. </span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Jantung merupakan suatu pompa yang terbentuk dari sel-sel otot yang memompa darah keseluruh bagian tubuh manusia. </span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Alat ini berukuran sedikit lebih besar dari kepalan tangan dan merupakan alat penting dalam sistim kardiovaskuler.<b> </b>Walaupun jantung hanya berukuran sebesar kepalan tangan, namun alat ini dapat memompa sebanyak 5 sampai 6 liter (kira2 1,5 gallon) darah permenit, sekalipun</span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); font-size: 13.5pt;"> </span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">dalam keadaan istirahat. Jantung manusia</span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); font-size: 13.5pt;"> </span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">berupa pompa otot yang berongga yang terdiri dari 4 bilik. Dua bilik</span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); font-size: 13.5pt;"> </span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">atas disebut serambi (atrium kanan dan atrium kiri) dan dua bilik bawah disebut bilik (ventrikel kanan dan ventrikel kiri).</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Kedua jenis bilik jantung mempunyai fungsi yang berbeda; dimana atrium mengumpulkan darah yang masuk kedalam jantung dan memompakannya kedalam ventrikel</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Kedua atrium dipisahkan oleh sekat antar atrium (septum interatriorum), sementara kedua ventrikel dipisahkan oleh sekat antar ventrikel (septum inter-ventrikulorum). Atrium dan ventrikel pada masing-masing sisi jantung berhubungan satu sama lain melalui suatu penghubung yang disebut orifisium atrioventrikuler. Orifisium ini dapat terbuka atau tertutup oleh suatu katup atrioventrikuler (katup AV). Katup AV sebelah kiri disebut katup bikuspid (katup mitral) sedangkan katup AV sebelah kanan disebut katup trikuspid.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td colspan="3" style="padding: 0cm; width: 263.25pt;" width="351"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1033"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:258.75pt;height:.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image014.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="1" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.jpg" v:shapes="_x0000_i1033" width="345" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm; width: 48.75pt;" width="65"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1034"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:63pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image015.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="84" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg" v:shapes="_x0000_i1034" width="63" /><!--[endif]--><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1035" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:33.75pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image016.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="45" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.jpg" v:shapes="_x0000_i1035" width="63" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1036" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:35.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image017.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="47" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg" v:shapes="_x0000_i1036" width="63" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1037" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:39pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image018.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="52" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.jpg" v:shapes="_x0000_i1037" width="63" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1038" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:39pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image014.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image019.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="52" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg" v:shapes="_x0000_i1038" width="63" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1039" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:47.25pt;height:35.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image020.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="47" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.jpg" v:shapes="_x0000_i1039" width="63" /><!--[endif]--></span></a><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1040" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:47.25pt;height:39.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image016.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image021.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="53" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg" v:shapes="_x0000_i1040" width="63" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 159.75pt;" width="213"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1041"
type="#_x0000_t75" alt="Anatomy of the heart" style='width:158.25pt;
height:245.25pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image023.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Anatomy of the heart" border="0" height="327" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.jpg" v:shapes="_x0000_i1041" width="211" /><!--[endif]--><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1042" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:158.25pt;height:39.75pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image018.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image024.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="53" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.jpg" v:shapes="_x0000_i1042" width="211" /><!--[endif]--></span></a></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 54.75pt;" width="73"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1043"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:63pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image019.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image025.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="84" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.jpg" v:shapes="_x0000_i1043" width="71" /><!--[endif]--><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1044" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:21pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image020.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image026.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="28" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.jpg" v:shapes="_x0000_i1044" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1045" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:36pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image021.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image027.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="48" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image021.jpg" v:shapes="_x0000_i1045" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1046" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:27.75pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image022.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image028.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="37" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.jpg" v:shapes="_x0000_i1046" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1047" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:24pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image023.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image029.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="32" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image023.jpg" v:shapes="_x0000_i1047" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1048" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:38.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image024.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image030.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="51" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image024.jpg" v:shapes="_x0000_i1048" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio02.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1049" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:53.25pt;height:35.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image025.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image031.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="47" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image025.jpg" v:shapes="_x0000_i1049" width="71" /><!--[endif]--></span></a><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1050" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:53.25pt;height:39.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image026.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image032.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="53" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image026.jpg" v:shapes="_x0000_i1050" width="71" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><br />
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Aliran darah melalui jantung </span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Untuk mengalirkan darah, bilik-bilik jantung mengalami periode relaksasi (diastole) dan kontraksi (systole) secara bergantian,. Atrium kanan menerima darah yang mengalami deoksigenasi dari kedua vena besar yaitu vena cava superior dan vena cava inferior serta dari sinus coronaria yang mengalirkan darah dari dinding luar jantung. </span><span lang="SV" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Pada saat kontraksi, darah akan mengalir keluar dari atrium kanan dan masuk kedalam ventrikel kanan melalui katup trikuspid. Setelah ventrikel kanan telah terisi penuh dengan darah , maka akan berkontraksi dan memompakan darah via arteri pulmonalis menuju sirkulasi paru dari sistem kardiovaskuler.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1051"
type="#_x0000_t75" alt="Right and left atria of the heart" style='width:183.75pt;
height:120pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image027.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image033.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Right and left atria of the heart" border="0" height="160" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image027.gif" v:shapes="_x0000_i1051" width="245" /><!--[endif]--></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Darah yang mengandung oksigen memasuki atrium kiri melalui vena-vena pulmonalis. Setelah atrium kiri terisi penuh dengan darah, dindingnya akan berkontraksi, mendorong darah menuju ventrikel kiri melalui katup bikuspid.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Setelah terisi penuh dengan darah, ventrikel kiri akan berkontraksi dan memompa darah keluar menuju aorta. Dari aorta, darah akan mengalir menuju sirkulasi sistemik dengan membawa oksigen menuju sel-sel diseluruh tubuh. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Katup-katup jantung bekerja sebagai pintu bagi mengalirnya darah melewati bilik-bilik jantung atau sebaliknya menuju pembuluh-pembuluh darah besar yang berhubungan dengan jantung. Katup jantung ada 4 macam yaitu katup trikuspid, katup pulmonal, katup bikuspid (mitral) dan katup aorta. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Katup trikuspid</span></b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV"> Katup trikuspid berada diantara atrium kanan dan ventrikel kanan. Bila katup ini terbuka, maka darah akan mengalir dari atrium kanan menuju ventrikel kanan. Katup trikuspid berfungsi mencegah kembalinya aliran darah menuju atrium kanan dengan cara menutup da saat kontraksi ventrikel. Sesuai dengan namanya, katup trikuspid terdiri dari 3 daun katup.<o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1052"
type="#_x0000_t75" alt="tricuspid valve" style='width:172.5pt;height:96pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image028.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image034.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="tricuspid valve" border="0" height="128" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image028.jpg" v:shapes="_x0000_i1052" width="230" /><!--[endif]--></span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="font-size: 13.5pt;">Katup pulmonal</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Setelah katup trikuspid tertutup, darah akan mengalir dari dalam ventrikel kanan melalui truncus pulmonalis. Truncus pulmonalis bercabang menjadi arteri pulmonalis kanan dan kiri yang akan berhubungan dengan jaringan paru kanan dan kiri. Pada pangkal truncus pulmonalis terdapat katup pulmonalis yang terdiri dari 3 daun katup yang terbuka bila ventrikel kanan berkontraksi dan menutup bila ventrikel kanan relaksasi, sehingga memungkinkan darah mengalir dari ventrikel kanan menuju arteri pulmonalis.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1053"
type="#_x0000_t75" alt="pulmonary valve" style='width:172.5pt;height:96pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image029.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image035.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="pulmonary valve" border="0" height="128" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image029.jpg" v:shapes="_x0000_i1053" width="230" /><!--[endif]--></span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="color: black; font-size: 13.5pt;">Katup bikuspid</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV" style="color: black;">Katup bikuspid atau katup mitral mengatur aliran darah dari atrium kiri menuju ventrikel kiri.. Seperti katup trikuspid, katup bikuspid menutup pada saat kontraksi ventrikel. </span><span style="color: black;">Katup bikuspid terdiri dari dua daun katup.</span></div><div align="center" style="text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1054"
type="#_x0000_t75" alt="bicuspid valve" style='width:172.5pt;height:96pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image030.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image036.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="bicuspid valve" border="0" height="128" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image030.jpg" v:shapes="_x0000_i1054" width="230" /><!--[endif]--></span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="font-size: 13.5pt;">Katup Aorta</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Katup aorta terdiri dari 3 daun katup yang terdapat pada pangkal aorta. Katup ini akan membuka pada saat ventrikel kiri berkontraksi sehingga darah akan mengalir keseluruh tubuh. Sebaliknya katup akan menutup pada saat ventrikel kiri relaksasi, sehingga mencegah darah masuk kembali kedalam ventrikel kiri.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1055"
type="#_x0000_t75" alt="aortic valve" style='width:172.5pt;height:96pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image031.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image037.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="aortic valve" border="0" height="128" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image031.jpg" v:shapes="_x0000_i1055" width="230" /><!--[endif]--></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1056" type="#_x0000_t75" alt="Schematic diagram of the cardiovascular system"
style='width:243.75pt;height:255pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image032.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image038.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Schematic diagram of the cardiovascular system" border="0" height="340" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image032.gif" v:shapes="_x0000_i1056" width="325" /><!--[endif]--></span></div><br />
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;">Pembuluh darah, yang terdiri dari arteri, arteriole, kapiler dan venula dan vena merupakan pipa darah dimana didalamnya terdapat sel-sel darah dan cairan plasma yang mengalir keseluruh tubuh. </div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm; width: 442.5pt;" valign="top" width="590"> <div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Pembuluh darah berfungsi mengalirkan darah dari jantung ke jaringan serta organ2 diseluruh tubuh dan sebaliknya. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Arteri, arteriole dan kapiler mengalirkan darah dari jantung keseluruh tubuh, sebaliknya vena dan venula mengalirkan darah kembali ke jantung. <o:p></o:p></span></div><br />
</td> </tr>
</tbody></table></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td colspan="3" style="padding: 0cm; width: 447pt;" width="596"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1057"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:442.5pt;height:.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image033.gif"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image039.gif"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="1" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image033.gif" v:shapes="_x0000_i1057" width="590" /><!--[endif]--><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1058" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:258.75pt;height:14.25pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image034.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image040.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="19" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image034.jpg" v:shapes="_x0000_i1058" width="345" /><!--[endif]--><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1059" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:183.75pt;height:14.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image035.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image041.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="19" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image035.jpg" v:shapes="_x0000_i1059" width="245" /><!--[endif]--></span></a></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm; width: 171pt;" valign="top" width="228"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1060"
type="#_x0000_t75" alt="Artery" style='width:169.5pt;height:105.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image036.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image042.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Artery" border="0" height="141" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image036.jpg" v:shapes="_x0000_i1060" width="226" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 90.75pt;" valign="top" width="121"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1061" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:89.25pt;height:16.5pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image037.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image043.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="22" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image037.jpg" v:shapes="_x0000_i1061" width="119" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1062" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:89.25pt;height:21.75pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image038.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image044.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="29" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image038.jpg" v:shapes="_x0000_i1062" width="119" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1063" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:89.25pt;height:27pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image039.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image045.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="36" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image039.jpg" v:shapes="_x0000_i1063" width="119" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio03.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1064" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:89.25pt;height:40.5pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image040.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image046.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="54" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image040.jpg" v:shapes="_x0000_i1064" width="119" /><!--[endif]--></span></a></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 185.25pt;" valign="top" width="247"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1065"
type="#_x0000_t75" alt="Vein" style='width:183.75pt;height:105.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image041.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image047.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Vein" border="0" height="141" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image041.jpg" v:shapes="_x0000_i1065" width="245" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 183.5pt;" valign="top" width="245"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
<br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1066" type="#_x0000_t75" alt="Arteries and arterioles"
style='width:176.25pt;height:75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image042.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image048.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Arteries and arterioles" border="0" height="100" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image042.jpg" v:shapes="_x0000_i1066" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> <td rowspan="3" style="padding: 0cm; width: 7.5pt;" width="10"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 251.5pt;" valign="top" width="335"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Arteri dan arteriole</span></b><br />
<div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Arteri mengangkut darah dari ventrikel ke daerah lain dari tubuh. Arteri merupakan pembuluh darah yang mempunyai diameter yang besar, berdinding tebal dan elastis sehingga memungkinkan untuk mengangkut darah dengan tekanan yang sangat tinggi. Setelah mencapai kapiler, arteri akan bercabang menjadi cabang-cabang yang lebih halus yang disebut arteriole.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 183.5pt;" valign="top" width="245"> <div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
<br />
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1067" type="#_x0000_t75" alt="Capillaries" style='width:176.25pt;
height:75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image043.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image049.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Capillaries" border="0" height="100" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image043.jpg" v:shapes="_x0000_i1067" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 251.5pt;" valign="top" width="335"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Kapiler</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Kapiler merupakan pembuluh darah yang sangat halus yang menghubungkan arteriole dengan venule. <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;">Dindingnya yang sangat tipis memungkinkan pertukaran zat-zat nutrisi dan zat-zat lain (seperti oksigen dan karbon dioksida) antara darah dan sel-sel tubuh.</div><div style="text-align: justify;">Tergantung kebutuhan akan oksigen dan zat-zat nutrisi lain, berbagai jaringan tubuh mempunyai jumlah kapiler yang berbeda. <span lang="SV">Jaringan otot yang menggunakan banyak oksigen, mempunyai anyaman kapiler yang sangat banyak. Sedangkan jaringan dimana metabolismenya berlangsung secara lambat (seperti epidermis dan kornea mata) hampir tidak memiliki kapiler. <o:p></o:p></span></div><span lang="SV">Kapiler merupakan jaringan tubuh yang paling besar, yang bila dibentangkan akan mencapai panjang 25000 sampai 60.000 mil.<o:p></o:p></span><br />
</td> </tr>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 183.5pt;" valign="top" width="245"> <div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
<br />
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1068" type="#_x0000_t75" alt="Venules and veins" style='width:176.25pt;
height:75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image044.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image050.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Venules and veins" border="0" height="100" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image044.jpg" v:shapes="_x0000_i1068" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 251.5pt;" valign="top" width="335"> <div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Venula dan vena</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Venula merupakan pembuluh darah balik kecil yang menghubungkan kapiler dengan vena, pembuluh darah balik yang lebih besar. <span lang="SV">Venula dan vena berfungsi mengalirkan darah kembali menuju ke jantung. Tidak seperti arteri, vena memiliki dinding yang lebih tipis, serta jaringan otot polos dan jaringan ikat yang lebih sedikit.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div></td> </tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="FI">Sel-sel dan alat-alat tubuh kita memerlukan oksigen untuk mempertahankan hidup. Darah bertanggung jawab membawa oksigen yang kita hirup dari udara melalui paru-paru menuju sel-sel dan alat-alat tubuh yang membutuhkannya. Disamping itu , darah juga membawa zat-zat penting seperti hormon-hormon dan zat-zat nutrisi keseluruh tubuh dan mengeluarkan zat-zat sisa yang diproduksi oleh sel.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 181.1pt;" valign="top" width="241"> <div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="FI">Orang dewasa rata-rata mempunyai 5 liter darah yang terdiri dari cairan dan komponen padat. Cairan darah disebut plasma, sedangkan komponen padat terdiri dari sel-sel darah merah, sel-sel darah putih dan platelet.</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span lang="FI">Plasma darah</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="FI">Plasma darah adalah cairan yang menjadi suspensi bagi sel-sel darah dan platelet. </span><span lang="ES-TRAD">Plasma terdiri dari 92% air dan selebihnya berupa campuran protein, vitamin dan hormon.</span></div></td> <td rowspan="2" style="padding: 0cm; width: 7.65pt;" width="10"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 253.75pt;" valign="top" width="338"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1069"
type="#_x0000_t75" alt="Components of blood" style='width:185.25pt;height:183.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image045.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image051.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Components of blood" border="0" height="245" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image045.jpg" v:shapes="_x0000_i1069" width="247" /><!--[endif]--></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1070" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:58.5pt;height:21pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image046.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image052.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="28" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image046.jpg" v:shapes="_x0000_i1070" width="78" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1071" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:58.5pt;height:32.25pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image047.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image053.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="43" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image047.jpg" v:shapes="_x0000_i1071" width="78" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1072" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:58.5pt;height:21pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image048.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image054.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="28" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image048.jpg" v:shapes="_x0000_i1072" width="78" /><!--[endif]--></span></a><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1073" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:58.5pt;height:30pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image049.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image055.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="40" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image049.jpg" v:shapes="_x0000_i1073" width="78" /><!--[endif]--></span></a><span style="color: teal;"><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio04.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1074" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:58.5pt;height:79.5pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image050.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image056.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="106" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image050.jpg" v:shapes="_x0000_i1074" width="78" /><!--[endif]--></span></a></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 181.1pt;" valign="top" width="241"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 13.5pt;"><br />
<br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1075" type="#_x0000_t75" alt="Red blood cells"
style='width:176.25pt;height:150pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image051.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image057.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Red blood cells" border="0" height="200" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image051.jpg" v:shapes="_x0000_i1075" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 253.75pt;" valign="top" width="338"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span lang="SV" style="font-size: 13.5pt;">Sel-sel darah merah</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Sel-sel darah merah merupakan 99% bagian dari sel-sel darah. Darah memperoleh warna merah dari protein hemoglobin yang terdapat didalam sel-sel darah merah. Hemoglobin memungkinkan sel-sel darah merah mentransport oksigen keseluruh tubuh. Bila hemoglobin berikatan dengan oksigen, akan terbentuk senyawaan yang berwarna merah terang yang disebut oksihemoglobin. Bila oksigen dilepaskan, maka akan terbentuk deoksihemoglobin yang berwarna merah gelap. Jumlah sel darah merah pada orang dewasa sehat sekita 4,2 sampai 6,2 juta sel per mm kubik. <o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 442.5pt;" width="590"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Sel-sel darah putih</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Sel-sel darah putih atau leukosit bagaikan pasukan infanteri bagi pertahanan tubuh melawan infeksi. Mereka melindungi tubuh dari penyakit melalui mekanisme fagosit (memakan) bakteri atau memproduksi zat-zat yang dapat merusak partikel-partikel bakteri yang menginfeksi tubuh. Walaupun kebanyakan aktivitas sel-sel darah putih terjadi diluar sistim sirkulasi darah, namun sel-sel ini menggunakan darah untuk mencapai lokasi infeksi.<o:p></o:p></span></div><br />
</td> </tr>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 181.1pt;" valign="top" width="241"> <div align="center" style="text-align: center;"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1076" type="#_x0000_t75" alt="White blood cells" style='width:176.25pt;
height:75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image052.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image058.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="White blood cells" border="0" height="100" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image052.jpg" v:shapes="_x0000_i1076" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> <td rowspan="2" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 7.65pt;" width="10"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 253.75pt;" valign="top" width="338"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Jumlah sel darah putih rata-rata pada orang dewasa normal adalah antara 5 sampai 10 ribu per mm kubik darah. Perubahan jumlah ini dapat merupakan tanda dari suatu infeksi atau penyakit tertentu.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 181.1pt;" valign="top" width="241"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Platelet</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Platelet adalah fragmen-fragmen sel yang berukuran separuh dari sel darah merah. Platelet berperan dalam memperbaiki pembuluh darah dengan cara menempel pada dinding pembuluh darah yang rusak dan merangsang koagulasi atau pembekuan darah yang dapat mencegah perdarahan lebih lanjut. <o:p></o:p></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); padding: 0cm; width: 253.75pt;" valign="top" width="338"> <div class="MsoNormal"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
<br />
<br />
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1077" type="#_x0000_t75" alt="Platelets" style='width:243.75pt;
height:93.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image053.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image059.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Platelets" border="0" height="125" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image053.jpg" v:shapes="_x0000_i1077" width="325" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><br />
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span lang="SV" style="font-size: 13.5pt;">Penyakit-penyakit kardiovaskuler</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Jantung bukanlah organ tubuh yang sempurna, dimana suatu saat alat ini tidak bekerja dengan baik. Untuk itu perlu kita pahami bagaimana tubuh kita bekerja. Pertama kali hendaklah kita mulai dengan mempelajari tentang jantung, darah dan pembuluh darah. Ketiga alat ini berperan penting dalam mengangkut zat-zat yang diperlukan tubuh.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Penyakit-penyakit atau kelainan-kelainan yang sering menyerang sistim kardiovaskuler dan merupakan masalah kesehatan bagi kebanyakan individu adalah hipertensi, serangan jantung dan payah jantung kongestif.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span lang="SV" style="color: black; font-size: 13.5pt;">Aterosklerosis</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Aterosklerosis adalah suatu proses dimana suatu plak (gumpalan) yang terutama terdiri dari lemak mengendap sepanjang dinding dalam pembuluh darah arteri. Kebanyakan penyakit jantung (seperti penyakit jantung koroner) terjadi akibat aterosklerosis, dimana terjadi akumulasi plak didalam dinding arteri.<o:p></o:p></span></div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td style="padding: 0cm; width: 155.25pt;" width="207"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1078"
type="#_x0000_t75" alt="Artherosclerosis" style='width:153.75pt;height:138.75pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image054.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image060.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Artherosclerosis" border="0" height="185" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image054.jpg" v:shapes="_x0000_i1078" width="205" /><!--[endif]--></span></div></td> <td style="padding: 0cm; width: 106.5pt;" width="142"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1079"
type="#_x0000_t75" alt="" style='width:105pt;height:25.5pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image055.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image061.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="34" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image055.jpg" v:shapes="_x0000_i1079" width="140" /><!--[endif]--><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio05.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio05.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1080" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:105pt;height:25.5pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image056.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image062.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="34" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image056.jpg" v:shapes="_x0000_i1080" width="140" /><!--[endif]--></span></a><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1081" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:105pt;height:26.25pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image057.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image063.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="35" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image057.jpg" v:shapes="_x0000_i1081" width="140" /><!--[endif]--><br />
<a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio05.html"></a><a href="http://www.merck.com/disease/heart/coronary_health/anatomy/cardio05.html"><span style="color: blue; text-decoration: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1082" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:105pt;height:22.5pt'
o:button="t"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image058.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image064.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="30" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image058.jpg" v:shapes="_x0000_i1082" width="140" /><!--[endif]--></span></a><br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1083" type="#_x0000_t75" alt=""
style='width:105pt;height:39pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image059.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image065.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img border="0" height="52" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image059.jpg" v:shapes="_x0000_i1083" width="140" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="color: black; font-size: 13.5pt;">Penyakit Jantung Koroner</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify; text-indent: 36pt;">Bila plak atau gumpalan darah mengendap sepanjang dinding dalam pembuluh darah koroner (pembuluh darah yang mensuplai darah bagi otot-otot jantung), maka pembuluh darah ini akan mengalami sumbatan (oklusi). Sumbatan pembuluh darah koroner, yang terjadi akibat aterosklerosis atau akibat spasme (ketegangan) otot polos arteri koroner, akan menimbulkan sumbatan pembuluh darah yang akan menghambat aliran darah menuju sel-sel otot jantung. Akibatnya akan terjadi penyakit jantung koroner, dimana otot-otot jantung akan mengalami kekurangan suplai darah (iskemik) sehingga dikenal pula dengan sebutan penyakit jantung iskemik. </div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;">Penderita yang mengalami penyakit jantung koroner mengeluh nyeri dada (angina) yang akan berlanjut menjadi serangan jantung (infark miokard0 dimana sel-sel otot jantung mengalami kerusakan dan kematian. </div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Infark miokard</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;">Infark miokard adalah sebutan lain dari serangan jantung, terjadi bila sebagian dari otot jantung tidak menerima oksigen yang cukup, terutama akibat sumbatan arteri koroner. Karena sel-sel otot jantung, memerlukan oksigen untuk kehidupannya, maka daerah otot jantung yang mendapat suplai darah yang mengalami sumbatan akan mengalami kematian jaringan. <span lang="SV">Daerah otot jantung yang mengalami kematian jaringan ini disebut sebagai area infark.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Area yang mengalami infark tidak berfungsi secara normal, seperti layaknya otot jantung yang sehat. Kondisi ini mungkin dapat pulih kembali bila aliran darah yang menuju area infark diperbaiki atau pembuluh darah arteri yang mengalami sumbatan dikoreksi dengan pembedahan atau obat-obatan sedini mungkin. Bila terlambat, maka pembuluh darah koroner yang tersumbat tidak dapat diperbaiki lagi, sehingga kematian jaringan bersifat menetap dan akan menyebabkan penyulit lain seperti payah jantung kongestif. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); text-align: justify;"><span lang="SV">Jantung merupakan sebuah pompa yang kuat yang bertanggung jawab mengalirkan darah menuju alat-alat vital diseluruh tubuh melalui suatu jaringan kompleks dari pembuluh darah arteri dan vena. Oleh karena itu sangat penting dijaga agar jantung anda dan pembuluh-pembuluh darahnya tetap berada dalam kondisi yang baik. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Penyakit Jantung Koroner dapat terjadi bila arteri koroner mengalami penyempitan akibat timbunan lemak pada dinding bagian dalamnya. Penyempitan ini akan mengurangi aliran darah ke jantung dan meningkatkan kecenderungan terjadinya bekuan darah sehingga menyumbat arteri koroner dan menimbulkan serangan jantung. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Bagaimana gejala dan tandanya ?</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Akibat penyempitan arteri koroner, pasien akan mengeluh nyeri dada khas yang dikenal dengan angina. Nyeri ini menyebar dan menjalar ke bahu atau lengan kiri atau ke leher dan rahang. Nyeri dada dapat terjadi pada saat aktifitas fisik, stress atau pada cuaca dingin. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Apa penyebabnya ?</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Beberapa faktor risiko dapat membangkitkan terjadinya Penyakit Jantung Koroner. Faktor-faktor risiko tersebut dibagi menjadi 2 kategori, yaitu :<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">Faktor2 risiko yang dapat dirubah/ diperbaiki :<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Tekanan darah tinggi <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Kadar kholesterol yang tinggi<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Diabetes Melitus<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Berat badan lebih<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Kurang latihan fisik<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Stres<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Merokok<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Alkohol<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">Faktor2 risiko yang tidak dapat dirubah :<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Riwayat keluarga menderita Penyakit Jantung Koroner<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">- Gender / jenis kelamin</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">- Usia</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><br />
</div><br />
<div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr style="page-break-inside: avoid;"> <td style="padding: 0cm; width: 203.25pt;" valign="top" width="271"> <div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br />
<br />
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1084" type="#_x0000_t75" alt="Blocked blood supply"
style='width:176.25pt;height:187.5pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image060.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image066.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Blocked blood supply" border="0" height="250" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image060.jpg" v:shapes="_x0000_i1084" width="235" /><!--[endif]--></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><br />
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span lang="SV" style="font-size: 13.5pt;">Hipertensi</span></b><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Pengaruh tekanan darah tinggi terhadap sistem kardiovaskular dapat meningkatkan risiko kerusakan pada jantung, ginjal, mata dan bahkan otak. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV">Tekanan darah tinggi yang tidak terkendali dapat menimbulkan payah jantung, gagal ginjal, kebutaan dan stroke.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div align="center" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1085" type="#_x0000_t75" alt="Measuring blood pressure with a sphygmomanometer"
style='width:258.75pt;height:150pt'> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SUHARD~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image061.jpg"
o:href="http://www.alwia.com/jantunganda_files/image067.jpg"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="Measuring blood pressure with a sphygmomanometer" border="0" height="200" src="file:///C:/DOCUME%7E1/SUHARD%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image061.jpg" v:shapes="_x0000_i1085" width="345" /><!--[endif]--></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><br />
</div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Payah Jantung Kongestif</span></b></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);">Payah Jantung Kongestif adalah suatu keadaan dimana jantung tidak mampu memompa darah yang cukup untuk kebutuhan jaringan diseluruh tubuh. Jaringan yang tidak cukup menerima suplai oksigen untuk memenuhi kebutuhannya akan menjadi lemah, mengalami gangguan fungsi dan bahkan kematian jaringan. Penurunan kemampuan jantung untuk memompakan darah dapat terjadi akibat berbagai sebab, antara lain infark miokard atau aterosklerosis. <span lang="SV">Bila terjadi kegagalan fungsi jantung, maka akan terjadi hambatan aliran darah didalam pembuluh2 darah. Akibatnya sebagian darah akan kembali menuju jantung, menyebabkan kongesti dan peningkatan tekanan didalam sirkuit pulmonal dan atau sirkuit sistemik. <o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204);"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Gejala dan tanda2nya :</span><span lang="SV"><o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">- </span><span lang="SV">Sesak nafas terutama pada saat aktifitas fisik, namun bila berat, sesak bahkan dapat terjadi pada saat istirahat.<o:p></o:p></span></div><div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 204); margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="SV">- Pembengkakan hati, perut dan tungkai karena timbunan cairan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Kus Suhardi, S.Pdhttp://www.blogger.com/profile/03744145946242749034noreply@blogger.com0